LAMPIRAN Rancangan Tes Tulis
Indikator Soal Bentuk
No Soal Skor Penilaian
Skor Maksimal
Membagikan sebuah teks sederhana tentang
tema, siswa melengkapi kalimat dengan nama
dan jenis pakaian yang sesuai dengan gambar.
Isian Lückentext
1 - 5 Satu kata = 1
15 Kata = 1 x 15
15
Jumlah skor 15
Penilaian ; Jumlah perolehan skor X 100 = nilai Jumlah skor max 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Satuan Pendidikan : SMA Taruna Nusantara KelasSemester
: XI BahasaGenap Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dankejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
C. Indikator
Menentukan bentuk wacana tulis Menentukan tema wacana tulis
D. Tujuan
Siswa dapat melatih membaca teks secara selektif dan dapat menemukan Informasi penting dalam
teks pendek. Siswa dapat mengenal kosa kata tentang Binatang peliharaan
Siswa dapat menangkap Informasi penting dari sebuah teks Gruppenarbeit
E. Materi Pembelajaran Tema: Kehidupan Sehari-hari Mein Haustier
F. Metode Pembelajaran - Ceramah
- Tanya Jawab - Diskusi
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Awal - Memberi salam
- Mengulang materi terdahulu
2. Kegiatan Inti
Einf ὔhrung :
- Siswa diperlihatkan gambar-gambar binatang peliharaan lewat Proyektor.
- Siswa menyebutkan nama nama binatang yang di kenalnya dari gambar –gambar yang ada di
Slide. - Siswa mengulang kosa kata binatang .
- Siswa menebak pelajaran yang akan diberikan. - Guru menuliskan kata“ Haustier“ dengan huruf besar pada tengah
tengah papan tulis. 5 menit - Guru membuat Mindmap .
- Siswa menuliskan nama binatang yang mereka kenal pada Mindmap bersama-sama Siswa
yang mau. - Guru menjelaskan membetulkan pada siswa tentang nama-nama
binatang yang mereka tuliskan di Mindmap
- Guru menanyakan: hewan peliharaan mana yang ada di daerahnya lalu memberi lingkaran.
- Guru menyilang Nama Hewan peliharaan yang tidak ada di daerahnya. - Guru mendrilkan kosa kata nama hewan tersebut dengan permainan
Pantomim. - Siswa melakukan Pantomim dan siswa yang lain menebak. 10
menit
Gruppen Arbeit :
- Guru mengelompokkan Siswa dengan cara : membagi setiap siswa sebuah kartu gambar
hewan atau kartu nama hewan . - Siswa mencari partner yang memiliki kartu yang cocok dengan kartu
yang dimiliknya. z.B : Bild mit Hasen passt zum Textkȁrtchen „ der Hase“ die
Hasen - 5 menit
Textarbeit :
- Dari kegiatan mencari pasangan terbentuk 5 Grup yang teridiri dari 4 orang. Setiap Grup
mendapatkan sebuah Teks tentang hewan peliharaan. - Setiap siswa dalam kelompok membaca teks terlebih dahulu.
- Guru membagikan Teks - Siswa mencari kata kunci dari teks tersebut dan
menggarisbawahi informasi penting lalu Yaitu:
• Tierart • Name des Tiers
• Herkunft des Tiers Lebensraum • Charakteristikabesondere Eigenschaften des Tiers
