Tabel 4.1 Perbandingan distribusi data pretest kelompok STAD, NHT dan TGT
Perbandingan
STAD NHT
TGT Pretest
Posttest Pretest
Posttest Pretest
Postest
Rata-rata
47.44 83.38
54.03 78.82
54.97 79.12
Simpangan baku
8.87 5.83
5.36 6.99
5.13 7.64
Nilai tertinggi
65 95
63 90
63 95
Nilai terendah
35 70
43 63
43 63
Melihat data pada tabel 4.1, tampak perbandingan antara hasil pretes dan posttest pada ketiga kelas tersebut. Untuk nilai rata-rata setiap kelas
eksperimen mengalami peningkatan, itu artinya ketiga pembelajaran yang dilaksanakan berpengaruh terhadap hasil belajar.
Tampak bahwa kemampuan awal siswa dari ketiga kelas eksperimen relatif sama. Walaupun kelas STAD mempunyai nilai rata-rata agak dibawah
kelas NHT dan TGT namun tidak terlalu jauh. Pada kelas STAD rata-rata nilai prestasinya yaitu 47,44, kelas NHT rata-rata nilai pretes yaitu 54,03, sedangkan
kelas TGT yaitu 54,97. Pada hasil posttest terlihat bahwa rata-rata skor pada ketiga kelas
tersebut berbeda meskipun tidak terlalu jauh. Pada kelas STAD rata-rata nilai postestnya yaitu 83,38 kelas NHT rata-rata nilai postesnya yaitu 78,82,
sedangkan kelas TGT yaitu 79,12 .Dengan demikian, untuk menguatkan prediksi bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dari ketiga metode tersebut,
maka dilakukan uji statistic untuk data pretest dan postestnya.
2. Indikator pembelajaran
Dalam penelitian ini hasil belajar yang diteliti terdiri dari sepuluh indikator pembelajaran, sebagai gambaran umum hasil penelitian pada konsep
sistem sirkulasi maka disajikan perbandingan pencapaian indicator pada ketiga kelas dalam data pretest dan posttest.
Tabel 4.2 Presentase indikator pada sistem peredaran darah
SK Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Pretest Postest No. Indikator
STAD NHT
TGT STAD
NHT TGT
1 1
16,7 49,0 15,3 14,1 15,7 46,1 23,3 68,6 23,7 69,6 25,3 74,5
2 2
16,0 47,1 16,0 47,1 16,5 48,5 24,3 71,3 26,3 77,2 25,5 75,0
3 3
17,0 50,0 17,5 51,5 16,8 49,3 24,3 71,3 24,3 71,3 26,5 77,9
4 4
17,0 50,0 19,0 55,9 19,0 55,9 26,5 77,9 26,5 77,9 31,0 91,2
5 5
9,8 28,7
14,3 41,9 11,8 34,6 25,3 74,3 27,0 79,4 27,8 81,6 6
6 22,0 64,07 20,3 59,8 20,7 46,8 26,0 76,5 26,0 76,5 27,7 81,4
7 7
22,0 64,07 21,3 62,7 17,7 52,0 26,0 76,5 25,7 75,5 28,7 84,3 8
8 14,4 24,4
18,4 54,1 13,0 38,2 24,6 72,4 25,8 75,9 27,2 80,0 9
9 18,5 54,4
16,0 47,1 16,0 47,1 26,0 76,5 25,5 75,0 26,5 77,9 10
10 18,0 52,9
15,0 44,1 16,0 47,1 25,6 75,3 25,0 73,5 28,2 82,9
Keterangan : Indikator
1 Mengidentifikasi komponen-komponen darah 2 Menjelaskan fungsi komponen-komponen darah
3 Menjelaskan proses pembekuan darah 4 Mengidentifikasi macam-macam golongan darah
5 Menjelaskan fungsi peredaran darah pada manusia 6 Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah
7 Mendeskripsikan struktur alat-alat peredaran darah manusia 8 Membedakan proses peredaran darah besar dan kecil
9 Menjelaskan sistem peredaran getah bening 10 Menjelaskan berbagai penyakit pada sistem peredaran darah dan
hubungannya dengan kesehatan Tabel 4.2 menunjukkan perbandingan presentase sepuluh indikator pada
pretes dan posttest di tiap kelas. Terlihat untuk STAD, NHT dan TGT mengalami peningkatan pada nilai rata-rata dan presentase indikator.Jika
dilihat nilai rata-rata dan presentase pada posttest untuk ketiga kelas eksperimen, terlihat bahwa kelas TGT pada nilai rata-rata dan presentase lebih
unggul untuk semua indicator dibandingkan dengan kelas STAD dan NHT. Pencapaian presentase indikator tertinggi adalah mengidentifikasi
macam-macam golongan darah. Pada kelas STAD mencapai 77,9 kelas NHT 77,9 dan pada kelas TGT 91,2 . Untuk indikator yang lain hanya
berkisar 68,6 - 76,6. Hal tersebut memberikan kesimpulan pada kelas STAD, NHT dan TGT sebagian besar siswanya menguasai indikator
mengidentifikasi macam-macam golongan darah.
