Media Pembelajaran Sumber Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar

F. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat: 6. menjelaskan pengertian plasma darah, sel darah merah, sel darah putih, dan keping-keping darah. 7. membedakan komposisi penyusun darah manusia 8. menjelaskan struktur dan fungsi darah. 9. menjelaskan proses pembekuan darah. 10. mengidentifikasi golongan darah manusia. Darah

G. Materi Pembelajaran

Sistem peredaran darah Alat peredaran darah Peredaran darah Gangguan dan penyakit Plasma darah Sel darah Sel darah merah Sel darah putih Keeping darah Jantung Pembuluh kapiler Pembuluh balik Pembuluh nadi Pembuluh Peredaran darah kecil Peredaran darah besar Aterosklerosis Varises Leukimia Talasemia Hemofilia Keterangan: = materi yang akan diajarkan pada pertemuan sekarang

H. Metode

Pendekatan : Kontekstual Metode : Ceramah, Diksusi dan Tanya jawab Model : NHT

I. Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan pembelajaran Kegiatan Alokasi waktu Guru Siswa Kegiatan awal  Guru mengucapkan salam  Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama  Guru mengabsen siswa  Guru memberikan motivasi awal sebelum melaukan kegiatan pembelajaran  Siswa menjawab salam dari guru  Siswa berdoa bersama-sama sebelum melaksanakan proses pembelajaran  Siswa menjawab absen  Siswa memperhatikan 5 menit Kegiatan Inti  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara heterogen. Tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang  Siswa berkelompok 5 menit Presentasi kelas  Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan mengajukan pertanyaan: Ketika kalian terluka, dari kulit kita akan keluar darah. Bagaimanakah bentuk darah? Mengapa darah kita berwarna merah??  Guru Menyebutkan Judul materi pembelajaran pada hari ini: system peredaran darah pada manusia  Guru Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran hari ini dan menjelakan system peredaran darah secara ringkas  Siswa mendengarkan dan memperhatikan apersepsi yang diberikan guru  Siswa menjawab pertanyaan dari guru sesuai pemahaman awal mereka  Mencatat judul pelajaran  Mencatat tujuan pembelajaran dan memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan pembelajaran 15 menit Kegiatan kelompok penomoran dan berpikir bersama  Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.  Guru memberikan nomor pada setiap individu di dalam kelompok  Guru membimbing kegiatan diskusi dan memberikan bantuan jika siswa mengalami kesulitan  Siswa mengerjakan dan menjawab pertanyaan  Siswa menerima kartu nomor yang diberikan oleh guru  Siswa berdiskusi 25 menit Fase Menjawab  Guru menyebut satu nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangan atau berdiri. Guru menunjuk salah satu dari mereka untuk mempresentasikan jawaban.  Siswa yang ditunjuk guru mempresentasikan jawaban kemudian siswa yang lain menanggapi 20 menit