Variabel Motivasi Belajar Deskripsi Data 1. Deskripsi Data Umum

Data tersebut kemudian digolongkan ke dalam kategori kecenderungan Kebiasaan Belajar. Perhitungan kecenderungan atau tinggi rendahnya variabel dengan menggunakan nilai Mean ideal Mi dan Standar Deviasi ideal SDi dapat dilihat pada Lampiran 4 Hal. 189-191. Klasifikasi kecenderungan variabel disajikan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 19. Distribusi Kategori Kecenderungan Kebiasaan Belajar No Kelas Interval Rentang Skor Frekuensi Kategori 1 78 X 78 9 9 Sangat Baik 2 65 X 78 65 77 60 60 Baik 3 52 X 65 52 64 28 28 Kurang Baik 4 X 52 51 3 3 Tidak Baik Jumlah 100 100 Sumber: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel distribusi kategori kecenderungan variabel Kebiasaan Belajar tersebut dapat digambarkan dengan diagram lingkaran sebagai berikut: 9 60 28 3 Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik Gambar 7. Pie Chart Kecenderungan Kebiasaan Belajar Berdasarkan diagram lingkaran di atas diketahui kecenderungan Kebiasaan Belajar siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi SMKN 1 Bantul pada kategori sangat baik sebesar 9, kategori baik sebesar 60, kategori kurang baik sebesar 28 dan kategori tidak baik sebesar 3. Data tersebut menunjukkan kecenderungan terbesar Kebiasaan Belajar siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi SMKN 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016 pada kategori baik.

d. Variabel Lingkungan Sekolah

Data variabel Lingkungan Sekolah diperoleh dari data angket yang terdiri dari 21 butir pernyataan dan diisi oleh siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi Tahun Ajaran 20152016 yang berjumlah 100 siswa. Skor ideal yang diberikan maksimal 4 dan minimal 1 pada setiap item pernyataan, sehingga diperoleh skor tertinggi ideal adalah 84 dan skor terendah ideal 21. Berdasarkan data penelitian yang diolah menggunakan bantuan software Statistic Programme for Social Scient SPSS 20.0 for Windows, variabel Lingkungan Sekolah memiliki skor tertinggi sebesar 69; skor terendah sebesar 48; dengan nilai Mean M sebesar 58,02; Median Me sebesar 58; Modus Mo sebesar 56; dan Standar Deviasi SD sebesar 4,742. Berdasarkan perhitungan Lampiran 4: Hal. 191-192 tersebut dapat diperoleh tabel distribusi frekuensi sebagai berikut : Tabel 20. Distribusi Frekuensi Lingkungan Sekolah No. Interval Kelas Frekuensi 1. 45 48 2 2. 49 52 18 3. 53 56 18 4. 57 60 29 5. 61 64 25 6. 65 68 7 7. 69 72 1 Jumlah 100 Sumber: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel distribusi frekuensi data Lingkungan Sekolah tersebut, dapat digambarkan histogram sebagai berikut: Data tersebut kemudian digolongkan ke dalam kategori kecenderungan Lingkungan Sekolah. Perhitungan kecenderungan atau tinggi rendahnya variabel dengan menggunakan nilai Mean ideal Mi dan Standar Deviasi ideal SDi dapat dilihat pada Lampiran 4 Hal. 192-193. Klasifikasi kecenderungan variabel disajikan dalam tabel sebagai berikut: 2 18 18 29 25 7 1 5 10 15 20 25 30 35 F re k u en si Kelas Interval Gambar 8. Histogram Distribusi Frekuensi Lingkungan Sekolah 44,5 48,5 52,5 56,5 60,5 64,5 68,5 72,5