pekerjaan rumah temannya daripada mengerjakan sendiri dan menyontek saat ulangan karena tidak belajar sebelumnya. Hal ini tentu akan membuat
siswa tidak memahami apa yang ia pelajari dan pada akhirnya dapat menyebabkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa menjadi rendah.
2. Pengaruh Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Kebiasaan Belajar memegang peranan penting dalam mencapai peningkatan hasil belajar. Kebiasaan Belajar merupakan kegiatan belajar
yang biasa dilakukan secara teratur dan berkesinambungan dalam kesehariannya yang bersifat tetap sebagai upaya untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap serta mencapai tujuan belajar. Kebiasaan Belajar dapat terbentuk dari cara belajar siswa di sekolah,
belajar mandiri di rumah, belajar secara kelompok, cara mempelajari sumber belajar, menghadapi ujian hingga pembiasaan-pembiasaan
pembentuk belajar yang efektif. Memiliki Kebiasaan Belajar yang baik akan sangat membantu siswa dalam menangkap dan memahami materi
yang dipelajari sehingga penguasaan materi pun akan meningkat dan pada akhirnya akan meningkatkan Prestasi Belajar khususnya pada Mata
Pelajaran Kelompok Paket Keahlian Akuntansi.
3. Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Lingkungan Sekolah menjadi tempat belajar bagi siswa dan teman- temannya untuk menerima ilmu pengetahuan dengan tujuan agar menjadi
warga negara yang cerdas, terampil, dan mempunyai tingkah laku yang baik. Lingkungan Sekolah yang meliputi keadaan sekitar sekolah, suasana
sekolah, keadaan gedung, masyarakat sekolah, tata tertib, dan fasilitas- fasilitas sekolah, sarana-prasarana sekolah serta hubungan antar siswa,
guru dan seluruh warga sekolah memegang peranan penting bagi perkembangan dan keberhasilan belajar para siswanya.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus mampu mendukung kegiatan belajar-mengajar dengan baik. Lingkungan Sekolah
yang mendukung akan menyebabkan siswa dapat belajar dengan lebih nyaman sehingga dapat mencapai Prestasi Belajar Akuntansi yang tinggi
sesuai dengan yang diharapkan oleh semua pihak, baik oleh siswa maupun oleh guru.
4. Pengaruh Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Setiap siswa membutuhkan motivasi dalam kegiatan belajar. Motivasi Belajar merupakan salah satu faktor dari dalam diri siswa yang
menentukan Prestasi Belajar Akuntansi karena Motivasi Belajar sebagai faktor intern berfungsi menimbulkan, mendasari, mengarahkan pada
perbuatan belajar. Seorang siswa yang memiliki Motivasi Belajar yang tinggi akan mempunyai dorongan yang kuat untuk belajar dan nantinya
akan dapat meningkatkan Prestasi Belajar. Selain itu, Kebiasaan Belajar yang baik memainkan peranan yang penting bagi para siswa untuk sukses.
Kebiasaan Belajar bukan merupakan pembawaan kelahiran yang dimiliki siswa sejak kecil, melainkan perilaku yang dipelajari secara sengaja
ataupun tidak sadar dan selalu diulang-ulang. Dengan memiliki Kebiasaan
Belajar yang baik, pada saat mempersiapkan pelajaran, pada saat mengikuti pelajaran dikelas maupun setelah usai, akan mendorong
kelancaran dalam proses belajar. Proses belajar akan lebih nyaman jika didukung pula dengan Lingkungan Sekolah yang baik. Dengan demikian,
Prestasi Belajar Akuntansi yang optimal akan mudah diraih apabila memiliki Motivasi Belajar tinggi, melaksanakan Kebiasaan Belajar yang
baik dan adanya Lingkungan Sekolah yang mendukung serta digunakan secara optimal.
D. Paradigma Penelitian
Berdasarkan kerangka berfikir, maka hubungan antar variabel dalam penelitian ini dapat digambarkan dalam paradigma penelitian sebagai berikut:
Keterangan: X
1
= Variabel Motivasi Belajar X
2
= Variabel Kebiasaan Belajar X
3
= Variabel Lingkungan Sekolah Y
= Prestasi Belajar Akuntansi X
3
X
2
X
1
Y H
1
H
2
H
3
H
4
Gambar 1. Paradigma Penelitian
H
1
= Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi H
2
= Pengaruh Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi H
3
= Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
H
4
= Pengaruh Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir yang telah dikemukakan maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi
SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kebiasaan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016.
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi
SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. 4. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar, Kebiasaan
Belajar, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri
1 Bantul Tahun Ajaran 20152016.
