Implikasi KESIMPULAN DAN SARAN
yaitu membaca dan mencatat hal penting dan siap menghadapi ujian sehingga diharapkan siswa membaca atau belajar setiap hari, tidak hanya
belajar ketika akan ujian sehingga persiapan siswa menghadapi ujian akan lebih matang. Prestasi Belajar Akuntansi yang tinggi dapat diperoleh
dengan Kebiasaan Belajar yang baik yang dilakukan siswa. 2. Bagi Guru
Pada variabel Motivasi Belajar dengan indikator pelaksanaan pembelajaran, siswa menilai masih kurangnya variasi media pembelajaran
yang digunakan guru sehingga membuat siswa cenderung bosan, oleh karena itu dibutuhkan inovasi dan variasi penggunaan media dalam belajar
agar memotivasi siswa untuk lebih bersemangat dan mudah memahami materi pelajaran. Inovasi dan variasi yang dapat dilakukan guru dalam
pembelajaran yaitu memadukan metode dan media belajar yang interaktif seperti menampilkan PPT yang menarik, memberikan gambaran umum
materi melalui video, menjelaskan dan berlatih dengan games permainan, memberikan kesempatan siswa untuk presentasi serta
membangun diskusi agar siswa aktif dan berani berpendapat. Pada variabel Kebiasaan Belajar dengan indikator membaca dan
mencatat hal penting masih rendah sehingga hendaknya guru memberikan bimbingan dan dorongan kepada siswa. Hal tersebut diharapkan membuat
siswa terbiasa menggunakan waktu luang untuk membaca atau belajar dan merangkum hal penting yang sudah dipelajari.
3. Bagi Sekolah Pada variabel Lingkungan Sekolah dengan indikator kurikulum
dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, siswa masih merasa kesulitan mengikuti pembelajaran dengan Kurikulum 2013 sehingga hendaknya
pihak sekolah beserta guru memberikan sosialisai mengenai Implementasi Kurikulum 2013 kepada siswa. Pada indikator suasanakeadaan sekolah
dan sarana prasarana sekolah, hendaknya sekolah meningkatkan sirkulasi udara dan pencahayaan di kelas untuk lebih mendukung kegiatan belajar
mengajar, selain itu sekolah diharapkan juga lebih meningkatkan penyediaan sarana pendukung kegiatan belajar seperti rutin memamtau
kondisi LCD pada setiap kelas.
147
DAFTAR PUSTAKA
Afida Salsabila. 2015. Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Diklat
Akuntansi Perusahaan Dagang siswa kelas XII Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 20142015. Skripsi: Pendidikan
Akuntansi FE UNY.
Anas Sudijono. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Bambang Prasetyo Lina Miftahul J. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
BBC Indonesia. 2015. Asia Peringkat Tertinggi Sekolah Global, Indonesia Peringkat 69. Diakses dari
http:www.bbc.comindonesiamajalah 201505150513_majalah_asia_sekolah_terbaik. Pada tanggal 20 Januari
2016. Bhuono Agung Nugroho. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistika
Penelitian dengan SPSS. Yogyakarta: CV. Andi Offset Capriana Yunarsih. 2010. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Cara Guru
Mengajar dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK N 1 Jogonalan Tahun Ajaran
20092010. Skripsi: Pendidikan Akuntansi FISE UNY.
Depdikbud. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdikbud.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dwi Harti. 2009. Modul Akuntansi 1 A untuk SMK dan MAK. Jakarta: Erlangga. Eveline Siregar dan Hartini Nara. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran.
Bogor: Ghalia Indonesia. Fuad Ihsan. 2013. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamzah B. Uno. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.