Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

siswa seperti menumbuhkan kesadaran dan melibatkan siswa untuk turut menjaga dan menciptakan Lingkungan Sekolah yang nyaman, meningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran guru, metode, media, dan lain-lain, meningkatkan penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran, menciptakan hubungan sosial yang harmonis antar warga sekolah, dan penegakan tata tertib sekolah. 4. Telah terbukti bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas XII Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. Semakin tinggi Motivasi Belajar, semakin baik Kebiasaan Belajar dan semakin kondusif Lingkungan Sekolah maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai siswa, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, dan Lingkungan Sekolah agar siswa mencapai Prestasi Belajar Akuntansi yang tinggi seperti mengevaluasi dan meningkatan proses pembelajaran serta usaha- usaha yang telah dilakukan sekolah dalam rangka meningkatkan Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar, Lingkungan Sekolah dan Prestasi Belajar Akuntansi.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, peneliti dapat memberikan saran-saran sebagai berikut: 1. Bagi Siswa Pada variabel Motivasi Belajar dengan indikator adanya kebutuhan siswa dalam belajar masih rendah sehingga hendaknya siswa lebih memahami dan menanamkan bahwa belajar merupakan suatu kebutuhan, bukan sebagai beban, dengan cara memperbaiki sikap dalam belajar seperti membiasakan memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku dan berkunjung ke perpustakaan. Selain itu, menjadikan kegiatan belajar lebih menyenangkan seperti dengan berdiskusi dan memecahkan masalah bersama. Indikator mandiri dan suka akan tantangan pada variabel Motivasi Belajar juga masih rendah sehingga untuk dapat mencapai Prestasi Belajar Akuntansi yang tinggi, siswa harus yakin dan berusaha dengan kemampuan sendiri serta tidak mudah putus asa. Siswa hendaknya melakukan kegiatan belajar secara runtin, mempersiapkan diri jauh-jauh hari tidak hanya ketika akan menghadapi ulangan, dengan penguasaan materi yang matang maka akan memberikan rasa percaya diri pada diri siswa. Selain itu tidak malu bertanya baik kepada guru maupun teman ketika menghadapi kesulitan dalam memahami materi maupun mengerjakan soal. Pada variabel Kebiasaan Belajar dengan indikator menentukan tujuan belajar memperlihatkan hasil yang masih rendah sehingga diharapkan sebelum belajar siswa mengetahui target atau tujuan belajar dengan membaca Kompetensi Dasar KD, materi yang akan dipelajari dan peta konsep jika ada. Indikator yang memiliki nilai rendah lainnya