49 pengumpulan data yang digunakan meliputi 1 dokumentasi, 2 wawancara, 3
observasi, dan 4 tes. Pembahasan lebih mendalam mengenai bab pendahuluan akan diuraikan sebagai berikut.
3.4.1 Dokumentasi
Dokumentasi berasal dari kata dokumen. Di dalam melaksanakan teknik dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku-buku,
majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, dan sebagainya. Arikunto 2013: 201. Riduwan 2013: 77 menyebutkan bahwa dokumen ditujukan untuk
memperoleh data langsung dari tempat penelitian, meliputi buku-buku yang relevan, peraturan-peraturan, laporan kegiatan, foto-foto, film dokumenter, dan
data penelitian yang relevan. Dokumentasi digunakan dalam penelitian ini, yaitu untuk memperoleh nama-nama siswa dan mengetahui data kemampuan awal
secara empiris yang didapat melalui daftar nilai ujian akhir semester gasal tahun ajaran 20152016. Selain itu, peneliti menggunakan teknik dokumentasi sebagai
bukti pelaksanaan penelitian. Bukti tersebut berupa foto-foto, video selama proses pembelajaran, data nilai aktivitas dan hasil belajar siswa.
3.4.2 Wawancara
Sugiyono 2013: 188 menyatakan bahwa wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data jika peneliti akan melakukan studi pendahuluan untuk
menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga jika peneliti akan mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam serta jumlah
respondennya sedikit. Wawancara dapat dilakukan secara terstruktur dan tidak terstruktur. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan wawancara tidak
terstruktur.
50 Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas di mana
peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya Sugiyono 2013: 318.
Wawancara dilaksanakan hari Sabtu tanggal 10 Oktober 2015 wawancara ini digunakan untuk mengetahui KKM Kriteria Ketuntasan Minimal pada mata
pelajaran matematika, gambaran awal karakteristik siswa, dan hasil belajar siswa sebelum diadakannya penelitian. Pedoman wawancara tidak terstruktur dapat
dilihat pada Lampiran 8.
3.4.3 Observasi
Observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan Riduwan 2013: 76.
Sugiyono 2013: 197 dari proses pelaksanaan pengumpulan data, observasi dibedakan menjadi dua yakni participant observation observasi berperan serta
dan nonparticipant observation observasi non partisipan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan observasi nonparticipant. Observasi ini digunakan pada
saat guru menilai pelaksanaan pembelajaran berbasis Teori Belajar Dienes di kelas eksperimen dan saat guru mengamati aktivitas siswa di kedua kelas pada
proses pembelajaran. Selain itu, peneliti menggunakan kamera untuk membantu pengambilan foto dan video selama proses pembelajaran sebagai bukti
pelaksanaan penelitian.
3.4.4 Tes
Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur ketrampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan bakat yang dimiliki
oleh individu atau kelompok Riduwan 2013: 76. Khusus tes belajar yang biasa digunakan di sekolah dapat dibedakan menjadi dua, yaitu tes buatan guru dan tes
