10 4 Apakah pembelajaran berbasis teori belajar Dienes efektif terhadap
hasil belajar siswa kelas IV pada materi pecahan senilai?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian meliputi tujuan umum dan tujuan khusus dari pelaksanaan penelitian. Tujuan umum dan tujuan khusus dari pelaksanaan
penelitian ini dijelaskan sebagai berikut:
1.5.1 Tujuan Umum
Tujuan umum adalah tujuan yang bersifat umum atau memiliki skala yang lebih besar. Tujuan umum dilaksanakannya penelitian ini yaitu:
1 Meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. 2 Meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
3 Menepis pemahaman siswa bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sukar, menakutkan, dan membosankan.
4 Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika materi pecahan senilai.
5 Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi pecahan senilai.
1.5.2 Tujuan Khusus
Tujuan khusus adalah tujuan yang bersifat khusus atau fokus tujuan yang ingin dicapai. Tujuan khusus dilaksanakannya penelitian ini yaitu:
11 1 Menganalisis dan mendeskripsikan apakah terdapat perbedaan aktivitas
belajar matematika materi pecahan senilai pada siswa kelas IV antara yang mendapat pembelajaran berbasis teori belajar Dienes dan yang mendapat
pembelajaran model konvensional. 2 Menganalisis dan mendeskripsikan apakah pembelajaran berbasis teori
belajar Dienes efektif terhadap aktivitas belajar siswa kelas IV pada materi pecahan senilai.
3 Menganalisis dan mendeskripsikan apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika materi pecahan senilai pada siswa kelas IV antara yang
mendapat pembelajaran berbasis teori belajar Dienes dan yang mendapat pembelajaran model konvensional.
5 Menganalisis dan mendeskripsikan pembelajaran berbasis teori belajar Dienes efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada materi pecahan
senilai.
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini terdiri dari manfaat teoritis dan praktis. Manfaat praktis meliputi manfaat bagi siswa, guru, dan sekolah. Uraian
selengkapnya yaitu sebagai berikut: 1.6.1
Manfaat Teoritis
Secara teoritis, penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi untuk sekolah dalam mengatasi permasalahan pembelajaran matematika. Selain
12 itu juga sebagai pelengkap teori inovasi model dan pendekatan pembelajaran yang
dapat digunakan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran inovatif, khususnya dalam pembelajaran matematika materi pecahan senilai.
1.6.2 Manfaat Praktis
Secara praktis, penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, seperti: siswa, guru, sekolah, dan peneliti.
Penjelasan selengkapnya mengenai manfaat bagi pihak-pihak yang terkait yaitu sebagai berikut:
1.6.2.1 Bagi Siswa
1 Meningkatnya aktivitas belajar matematika pada materi pecahan senilai.
2 Meningkatnya hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan
senilai.
3 Melatih siswa untuk memiliki sikap kompetetif dalam memecahkan
masalah melalui belajar kerjasama dalam kelompok. 4 Memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
1.6.2.2 Bagi Guru
1 Menambah pengetahuan tentang pelaksanaan pembelajaran berbasis teori
belajar Dienes yang menekankan pada permainan dan manipulasi objek.
2 Memberi masukan pada guru atau calon guru matematika dalam menentukan pendekatan belajar yang sesuai dengan karakteristik anak SD
yang masih senang dengan bermain agar tercipta suasana belajar yang
menyenangkan serta variasi dalam pembelajaran matematika.
