12 itu juga sebagai pelengkap teori inovasi model dan pendekatan pembelajaran yang
dapat digunakan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran inovatif, khususnya dalam pembelajaran matematika materi pecahan senilai.
1.6.2 Manfaat Praktis
Secara praktis, penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, seperti: siswa, guru, sekolah, dan peneliti.
Penjelasan selengkapnya mengenai manfaat bagi pihak-pihak yang terkait yaitu sebagai berikut:
1.6.2.1 Bagi Siswa
1 Meningkatnya aktivitas belajar matematika pada materi pecahan senilai.
2 Meningkatnya hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan
senilai.
3 Melatih siswa untuk memiliki sikap kompetetif dalam memecahkan
masalah melalui belajar kerjasama dalam kelompok. 4 Memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
1.6.2.2 Bagi Guru
1 Menambah pengetahuan tentang pelaksanaan pembelajaran berbasis teori
belajar Dienes yang menekankan pada permainan dan manipulasi objek.
2 Memberi masukan pada guru atau calon guru matematika dalam menentukan pendekatan belajar yang sesuai dengan karakteristik anak SD
yang masih senang dengan bermain agar tercipta suasana belajar yang
menyenangkan serta variasi dalam pembelajaran matematika.
13
1.6.2.3 Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi kepada sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran matematika, sehingga dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa yang selanjutnya berdampak pada peningkatan mutu pendidikan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi
bahan kajian lebih lanjut dalam memberdayakan lembaga pendidikan dengan menerapkan pembelajaran matematika yang inovatif.
1.6.2.4 Bagi Peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan mengenai pembelajaran berbasis teori belajar Dienes serta meningkatkan keterampilan
peneliti dalam melakukan pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan belajar Dienes.
