Analisis Indikator LKS Kimia

Bagian 2 1. Pengertian dan jenis hidrolisis garam  Ionisasi garam  Persamaan reaksi hidrolisis garam  Pengertian hidrolisis garam  Jenis hidrolisis garam Bagian 3 1. Pra percobaan 2 2. Percobaan 2 3. Pasca percobaan 2  Pertanyaan untuk menganalisis soal yang diberikan  Asam dan basa pembentuk garam  Persamaan reaksi hidrolisis garam  Sifat larutan garam terhidrolisis  Pertanyaan untuk mengetahui adanya perbedaan antara hipotesis yang dibuat dengan hasil percobaan yang didapat Bagian 4 1. Perhitungan derajat keasaman pH larutan garam terhidrolisis  pH pada garam NH 4 Cl Asam kuat dengan basa lemah  pH pada garam CH 3 COONa Asam lemah dengan basa kuat  pH pada garam CH 3 COONH 4 Asam lemah dengan basa lemah  Soal latihan Pada Tabel 4.6 peneliti telah menentukan empat judul materi yang akan dimuat dalam LKS kimia. Dari keempat materi tersebut, hanya bagian 4. Perhitungan pH larutan garam terhidrolisis yang berisi uraian materi. Adapun bagian 13 berisi instruksi atau langkah pembelajaran yang harus dilakukan siswa dan pertanyaan-pertanyaan pengarah. Namun demikian, didalam keempat materi tersebut sudah terkandung seluruh indikator keterampilan proses menurut Wynne Harlen dan Jost Elstgeest 1992. Peneliti telah menentukan instruksi dan pertanyaan yang akan dimuat dalam LKS kimia. Instruksi dan pertanyaan tersebut disesuaikan dengan indikator keterampilan proses menurut Wynne Harlen dan Jost Elstgeest 1992. Instruksi dan pertanyaan yang dimuat dalam tiap bagian LKS kimia, yaitu sebagai berikut: 1 Percobaan 1 terdiri dari 9 instruksi dan 5 pertanyaan; 2 Pasca percobaan 1 terdiri dari 5 pertanyaan; 3 Pengertian dan jenis hidrolisis garam terdiri dari 3 instruksi dan 3 pertanyaan; 4 Pra percobaan 2 terdiri dari 3 instruksi dan 3 pertanyaan; 5 Percobaan 2 terdiri dari 12 instruksi dan 2 pertanyaan; 6 Pasca percobaan 2 terdiri dari 1 instruksi dan 2 pertanyaan; 7 Perhitungan pH larutan garam terhidrolisis terdiri dari 1 instruksi dan 2 pertanyaan. Instruksi, pertanyaan, dan banyaknya indikator keterampilan proses ini dapat dilihat pada lampiran 4. c. Penyusunan LKS Kimia Berdasarkan tahap persiapan, penentuan desain, dan pengumpulan materi, LKS kimia disusun sedemikian rupa sesuai dengan materi yang telah dikumpulkan serta menggunakan desain dan urutan LKS kimia yang telah ditentukan. Desain LKS tiap bagian materi dibedakan dengan warna border halaman LKS. Selain itu, diberikan pula gambar ilmuwan yang berbicara mengenai petunjuk pengerjaan pertanyaan atau instruksi yang diberikan. Hasil penyusunan LKS kimia materi hidrolisis garam dapat dilihat pada lampiran 5. 3. Data Tahap Evaluasi

a. Validasi LKS Kimia

LKS kimia yang telah disusun, selanjutnya diberikan kepada validator untuk dilakukan pengecekan dan penyempurnaan melalui proses validasi secara isi kepada dua orang dosen pendidikan kimia dan satu orang guru bidang studi kimia. Validator akan memberikan saran dan masukan terhadap LKS kimia yang dikembangkan. Saran dan masukan tersebut akan digunakan peneliti untuk memperbaiki dan merevisi LKS kimia yang dikembangkan agar selanjutnya dapat diujicobakan kepada siswa di sekolah. Komentar dan saran dari para validator dapat dilihat pada lampiran 6.