siswa dalam mengikuti pembelajaran, 3 tanggapan guru terhadap pembelajaran membaca pemahaman dengan model word square, 4 kesantunan siswa dalam
mengkuti pembelajaran, dan 5 suasana selama pembelajaran membaca pemahaman dengan model word square.
3.5.2.3 Catatan Harian Siswa
Catatan harian siswa digunakan peneliti untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap cara peneliti menyampaikan pembelajaran keterampilan membaca
pemahaman dengan model word square. Siswa diberikan kebebasan untuk menyumbang kritik, saran, maupun sekadar mengungkapkan kesan tanpa
menuliskan identitas dirinya. Peneliti dapat memperoleh data secara jujur dan objektif dari siswa tentang kekurangan dan kelebihan pembelajaran membaca
pemahaman dengan model word square. Catatan harian siswa berisi 1 kesan siswa terhadap pembelajaran membaca pemahaman dengan model word square
yang telah berlangsung, 2 kemudahan dan kesulitan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman dengan model word square, dan 3 saran siswa terhadap
kegiatan pembelajaran membaca pemahaman.
3.5.2.4 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara berisi beberapa pertanyaan untuk siswa sebagai responden. Pertanyaan-pertanyaan yang ada bertujuan untuk memperoleh data
tentang respon siswa terhadap pembelajaran keterampilan membaca pemahaman dengan model word square. Wawancara dilaksanakan setelah pembelajaran
selesai pada hari itu juga selama siklus I dan siklus II. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan berupa 1 perasaan siswa pada saat membaca pemahaman dengan
model word square, 2 pendapat siswa tentang penggunaan model word square dalam pembelajaran membaca pemahaman, 3 perasaan siswa pada saat
menjawab soal melalui kotak kata, 4 kemudahan dan kesulitan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman dengan model word square, dan 5 minat
siswa pada kegiatan membaca setelah mengikuti pembelajaran membaca pemahamaan dengan model word square terhadap kegiatan pembelajaran
membaca pemahaman.
3.5.2.5 Pedoman Sosiometri
Pedoman sosiometri merupakan salah satu instrumen yang digunakan untuk mengetahui hubungan sosial antarsiswa pada saat melaksanakan kerja kelompok.
Pedoman sosiometri berisi pernyataan dari siswa yang menunjukkan hubungan sosial antarsiswa. Lembar instrumen sosiometri digunakan untuk memperoleh
data mengenai 1 siswa yang paling aktif dalam diskusi kelompok, 2 siswa yang paling pasif dalam diskusi kelompok, 3 siswa yang paling jahil dan tidak
memperhatikan penjelasan guru, 4 siswa yang paling bertanggung jawab dalam kelompok, dan 5 siswa yang sering membantu temannya yang kesulitan dalam
kegiatan pembelajaran. Lembar tersebut diisi oleh siswa dengan dibimbing oleh peneliti.
3.5.2.6 Dokumentasi Foto
