square. Peneliti juga menulis catatan harian dan juga meminta siswa menulis catatan harian. Catatan harian yang ditulis peneliti digunakan untuk mengetahui
tingkat keberhasilan pelaksanaan pembelajaran membaca dengan model word square. Sementara itu, catatan harian siswa digunakan peneliti untuk mengetahui
kesan siswa terhadap membaca dengan model word square. Setelah itu, peneliti melakukan wawancara dengan beberapa responden atau siswa yang mendapat
nilai tertinggi, nilai cukup, dan nilai terendah. Siswa juga diminta untuk mengisi lembar sosiometri untuk memperoleh data tentang siswa yang disukai dan tidak
disukai, serta siswa yang aktif dan tidak aktif selama kegiatan diskusi kelompok. Selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti atas bantuan teman sejawat
mendokumentasikan kegiatan pembelajaran membaca pemahaman dengan model word square.
3.1.1.3 Observasi
Peneliti mengamati kegiatan siswa selama penelitian berlangsung sampai akhir pembelajaran. Observasi adalah mengamati hasil atau dampak dari tindakan-
tindakan yang dilakukan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman dengan model pembelajaran word square. Observasi dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung. Sasaran observasi meliputi keaktivan siswa dalam mengikuti dan memperhatikan penjelasan dari guru, keaktivan siswa dalam
bertanya dan berkomentar tentang materi yang dijelaskan, keaktifan siswa terhadap pembelajaran membaca pemahaman, kemampuan siswa dalam
menjawab soal dalam waktu yang sudah ditentukan, serta keaktivan siswa dalam melaporkan dan mempertanggungjawabkan tugas yang diberikan guru di kelas.
Sebelumnya peneliti menyiapkan lembar observasi yang dijadikan pedoman pembuatan data. Lembar observasi yang dilakukan peneliti, yaitu 1 deskripsi
perilaku ekologis yang digunakan untuk mengetahui perilaku-perilaku siswa selama proses pembelajaran langsung; 2 catatan harian dilakukan setelah proses
pembelajaran selesai untuk memperoleh data secara jujur dan objektif dari guru dan siswa tentang kekurangan dan kelebihan materi, model pembelajaran, dan
media pembelajaran yang digunakan peneliti; 3 sosiometri yang digunakan untuk meneliti hubungan sosial siswa dalam kelompok diskusi; 4 wawancara
digunakan untuk memperoleh data tentang respon siswa terhadap materi, model pembelajaran, dan media pembelajaran yang telah disampaikan oleh peneliti; 5
dokumentasi foto yang memuat rekaman segala perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung. Dalam melakukan penelitian, peneliti dibantu oleh
guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Proses observasi segera direkam dalam benak peneliti dengan membuat
catatan-catatan khusus mengenai perilaku-perilaku yang telah terjadi selama pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang dinilai adalah hasil pekerjaan siswa
dan perilaku positif atau perilaku negatif terhadap materi membaca pemahaman dengan model word square.
3.1.1.4 Refleksi
