Penjelasan Bahan Alkitab dari Bilangan 35: 9-34

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekeri 71 menyeberang itu. Bagaimana seharusnya orang ini diperlakukan? Apakah harus diberlakukan hukum pembalasan?

F. Kegiatan Pembelajaran

Pengantar Pada bagian pengantar peserta didik diarahkan untuk mempelajari berbagai fakta mengenai praktik HAM di Indonesia. Bahwa belajar mengenai praktik HAM memotivasi peserta didik untuk memiliki kesadaran HAM serta bertindak proaktif dalam mewujudkan HAM. Kegiatan 1 Pendalaman materi mengenai HAM di Indonesia. Dikemukakan beberapa fakta dan peristiwa yang berkaitan dengan pelanggaran HAM. Kegiatan 2 Diskusi Jika jumlah peserta didik kurang dari 10 orang, diskusi diadakan dengan teman sebangku tetapi jika jumlah peserta didik lebih dari 10 orang, dapat dilakukan diskusi kelompok. Hasil diskusi dilaporkan di kelas untuk dinilai oleh guru. Bahan diskusi tercantum dalam buku siswa, yaitu mengenai : • Mengapa hak asasi manusia penting bagi manusia sebagai pribadi maupun komunitas bangsa? • Mengapa pelaksanaan hak asasi manusia tidak hanya menjadi tanggung jawab negara tetapi juga merupakan tanggung jawab warga negara? • Jika peserta didik menyaksikan seseorang diperlakukan secara tidak adil dan harkat serta martabatnya direndahkan, apa tindakannya? Ataupun jika ada peristiwa kekerasan atau pembunuhan yang menimpa seseorang dan peserta didik menyaksikannya, apakah tindakannya? Kegiatan 3 Setelah melakukan diskusi dan melaporkan hasil diskusi yang bertujuan memberikan pencerahan serta memotivasi peserta didik untuk bersikap peduli HAM, pembelajaran dilanjutkan dengan pendalaman materi. 72 Buku Guru Kelas XII SMASMK Perjuangan dan pergulatan bangsa Indonesia di bidang HAM dibahas dalam pendalaman ini, antara lain beberapa peristiwa pelanggaran HAM yang berskala nasional. Guru juga dapat memotivasi peserta didik untuk membahas peristiwa pelanggaran HAM yang terjadi di tempat masing- masing. Guru harus berhati-hati mengajarkan mengenai pelanggaran HAM sehingga tidak bersifat memprovokasi peserta didik. Pembelajaran ini bertujuan memotivasi peserta didik untuk menghargai HAM dan proaktif dalam memperjuangkan HAM. Keberpihakan dan perjuangan HAM harus dilakukan dengan cara-cara yang benar dan tidak melanggar hukum Negara maupun ajaran iman Kristen. Kegiatan 4 Membuat slogan. Guru membimbing peserta didik untuk membuat slogan yang bertujuan mengajak remaja untuk memiliki kesadaran dan kepedulian pada HAM. Slogan dapat ditulis di kain dan dipajang di kelas, di sekolah ataupun di kertas yang lebih kecil di majalah dinding. Di tempat dimana kemampuan inancialkeuangan peserta didik terbatas dan tidak tersedia alat pendukung, peserta didik dapat menulis slogan hasil kreasinya dan dibacakan untuk dinilai oleh guru, slogan dikumpulkan dan yang terbaik akan dipajang di kelas atau di majalah dinding. Kegiatan 5 Pendalaman HAM dalam Kitab Perjanjian Lama mengenai “kota perlindungan”. Pembelajaran ini memberikan pencerahan pada peserta didik mengenai kejadian yang terjadi secara tidak sengaja yang mengakibatkan terjadinya pelanggaran HAM. Misalnya, secara tidak sengaja orang menghilangkan nyawa seseorang. Untuk kasus seperti ini, di Kitab Perjanjian Lama Allah memerintahkan untuk mendirikan kota perlindungan tempat orang-orang yang membunuh secara tidak sengaja. Ketika mereka sudah masuk ke dalam kota itu, mereka tidak boleh dikejar dan dihukum. Sebenarnya dengan terisolasi di dalam kota itu pun sudah merupakan hukuman bagi mereka. Namun, menyediakan kota perlindungan mengindikasikan bagaimana hukum diterapkan secara adil. Kegiatan 6 Peserta didik menulis tindakan yang dapat dilakukannya ataupun yang sudah dilakukannya sebagai perwujudan HAM. Setelah menulis, minta peserta didik bertukar kertas kerja dengan teman sebangkunya untuk dinilai oleh teman sebangku sebagai penilaian sejawat.