1. Home
  2. Hubungan investasi

Data Prestasi Belajar Matematika dan Skor Nilai Motivasi Belajar Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Motivasi Belajar

84

1. Data Prestasi Belajar Matematika dan Skor Nilai Motivasi Belajar

Peserta didik Rangkuman diskripsi tentang data prestasi belajar matematika dan skor nilai motivasi belajar peserta didik disajikan pada Tabel 4.1. Tabel 4.1 Diskripsi Data Prestasi Belajar Matematika dan Skor Nilai Motivasi Belajar Peserta didik Variabel N Mean St Deviasi Median Maksimum Minimum Prestasi 221 79,73 12,311 80 100 52 Motivasi 221 108,76 13,553 116 126 65

2. Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan ada dua, yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw. Rangkuman diskripsi tentang prestasi belajar matematika berdasarkan model pembelajaran disajikan pada Tabel 4.2. Tabel 4.2 Diskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran Variabel Model N Mean Median St Deviasi Maksimum Minimum STAD 109 79,38 80 13,34 100 52 Prestasi Jigsaw 112 80,07 80 11,28 100 56

3. Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Motivasi Belajar

Motivasi belajar peserta didik dibagi atas 3 kelompok, yaitu kelompok motivasi belajar tinggi, kelompok motivasi belajar sedang dan kelompok motivasi 85 rendah. Rangkuman diskripsi data tentang prestasi belajar matematika berdasarkan motivasi belajar peserta didik disajikan pada Tabel 4.3. Tabel 4.3 Diskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Motivasi Belajar Peserta didik Variabel Motivasi N Mean Median St Deviasi Maksimum Minimum Tinggi 115 87,97 88 7,56 100 68 Sedang 84 72,90 72 9,32 96 56 Prestasi Rendah 22 62,73 62 8,59 80 52 Sedangkan untuk rangkuman diskripsi data tentang prestasi belajar matematika berdasarkan gabungan antara model pembelajaran dan motivasi belajar disajikan pada Tabel 4.4. Tabel 4.4 Diskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Berdasarkan Gabungan antara Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Peserta didik Variabel Model Motivasi N Mean St Dev Median Maksimum Minimum Tinggi 49 89,47 7,60 92 100 68 Sedang 53 73,21 10,06 72 96 56 STAD Rendah 7 55,43 4,86 52 64 52 Tinggi 66 86,85 7,38 88 100 72 Sedang 31 72,39 8,02 72 84 56 Prestasi Jigsaw Rendah 15 66,13 7,84 64 80 56

C. Uji Keseimbangan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA

0 6 154

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW BERBANTU MEDIA POWERPOINT PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII

0 2 135

PENELITIAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

0 2 17

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

0 4 16

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) YANG DIMODIFIKASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 5 109

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN TIPE JIGSAW PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI KELAS XI-IPA SMA SE-KABUPATEN KUDUS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | K

0 0 11

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

1 2 13

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DI KELAS

0 0 100

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PETA KONSEP PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X SMA DI KABUPATEN KUDUS

0 0 11