dilakukan oleh peneliti hanya untuk 3 siswa perwakilan yang peningkatan hasil pre test dan post test tinggi, cukup, dan rendah,
hal ini dilakukan karena keterbatasan waktu penelitian.
F. Instrumen penelitian
1. Beberapa instrumen yang diperlukan dalam penelitian tindakan kelas adalah :
a. Perencanaan
Dalam tahap ini dilakukan penyusunan rencana tindakan berupa penyiapan pembelajaran cooperative learning tipe teams games
tournament dengan menggunakan :
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Menyusun RPP merupakan runtinitas yang sering dilakukan oleh seorang guru. RPP dibuat guna kelancaran sebuah kegiatan
pembelajaran. Dalam RPP terdapat kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, skenario pembelajaran, media, dll.
2 Grouping
Dalam pelaksanaan pembelajaran metode cooperative learning tipe teams games tournament ini, siswa akan melakukan diskusi
secara berkelompok. Jumlah siswa dalam satu kelas ada 24 siswa. Pembagian kelompok akan ditentukan terlebih dahulu oleh guru
bidang studi sebagai pihak yang lebih mengerti kondisi siswa sehingga pembagian kelompok dapat bersifat heterogen. Siswa
akan dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
3 Games
Dalam pelaksanaan pembelajaran metode cooperative learning tipe temas games tournament ini, siswa akan belajar dengan cara
sistem permainan. Games yang dilakukan dalam proses pembelajaran tersebut adalah make a match. Pemilihan games
tersebut dirasa tepat karena siswa akan dituntut untuk berpikir secara cepat, tanggap, dan aktif. Berdasarkan materi menyusun
rekonsiliasi bank games ini akan mempermudah siswa dalam memahami materi dan siswa akan lebih termotivasi dalam belajar
karena siswa diajak untuk aktif. 4
Turnamen Matode pembelajaran cooperative learning tipe teams games
tournament siswa belajar dengan sistem bermain. Tahapnya
model pembelajaran ini adalah pembentukan tim, permainan, dan pertandingan. Semua tahap itu berkesinambungan satu sama
lainnya. Setelah memilih games yang tepat untuk proses pembelajaran tersebut, selanjutnya pemilihan jenis turnamen yang
akan digunakan untuk kegiatan proses belajar mengajar tersebut. Jenis turnamen yang akan dilaksanakan adalah kartu simbol.
Dimana setiap kelompok akan mendapatkan simbol yang berbeda-beda dan tiap anggota dari masing-masing kelompok
yang memiliki simbol sama akan dipertandingkan.
5 Penghargaan
Penghargaan diberikan untuk semua siswa sebagai apresiasi karena siswa telah terlibat dalam kegiatan belajar mengajar saat
penerapan metode pembelajaran TGT. Bentuk penghargaan yang diberikan berupa makanan ringan, bagi kelompok pemenang nilai
penghargaannya sedikit lebih besar dibandingkan kelompok lain yang tidak menang.
6 Soal post test
Untuk mengukur hasil belajar siswa maka disiapkan soal post test yang akan dilakukan diakhir. Soal post test diberikan dalam
bentuk evaluasi Soal evaluasi ini merupakan alat ukur yang digunakan untuk melihat hasil belajar siswa selama proses belajar
mengajar berlangsung mengenai materi menyusun rekonsiliasi bank setelah menggunakan model teams games tournament.
7 Daftar nilai siswa
Untuk mengukur hasil belajar siswa maka diperlukan daftar nilai siswa sebelum menerapkan matode dan setelah melakukan
metode. Daftar nilai siswa tersebut yang akan membantu peneliti dalam menganalisis variabel hasil belajar karena peneliti harus
melakukan perbandingan nilai. Untuk daftar nilai siswa sebelum menerapkan metode didapat dari hasil observasi awal yang
dilakukan peneliti untuk melihat keadaan keadaan kelas serta siswa-siswanya.
8 Lembar kuesioner motivasi belajar siswa
Untuk mengukur motivasi belajar siswa diperlukan lembar kuesioner untuk melihat seberapa besar motivasi siswa dalam
belajar materi menyusun rekonsiliasi bank. Beberapa kisi-kisi sudah disiapkan oleh peneliti untuk membantu peneliti menyusun
pernyataan-pernyataan yang terkait dengan motivasi belajar. Pernyataan yang akan disajikan dalam lembar kuisoner tidak
menyimpang dari kisi-kisi atau indikator yang sudah dibuat. 9
Pedoman wawancara Wawancara merupakan salah satu cara yang dilakukan peneliti
dalam mendapatkan infomarsi atau pengumpulan data yang dilakukan peneliti saat pelaksanaan penelitian. Perlu ada pedoman
atau tata cara dalam pelaksanaan wawancara bersama responden agar tujuan wawancara dapat tersampaikan dan menghindari
terjadinya kekeliruan dalam mendapatkan informasi. Pedoman wawancara merupakan alat bantu peneliti karana dengan
instrumen ini semua pertanyaan terstruktur dengan baik sehingga memungkinkan jawaban yang valid atau tepat.
10 Handout Handout
ini digunakan sebagai alat bantu bagi siswa dalam pelaksanaan proses belajar mengajar. Tujuannya adalah agar
proses belajar mengajar dapat lebih efektif karena materi
pembelajaran sudah tersedia sehingga mempermudah siswa dalam belajar dan memahami materi.
b. Tindakan
Tindakan ini merupakan implementasi atau penerapan pembelajaran cooperative learning
tipe teams games tournament yang telah direncanakan. Instrumen yang akan dibutuhkan dalam mengukur
motivasi dan hasil belajar siswa dibagi menjadi tiga bagian, yakni secara menyeluruh kelas, kelompok, dan individu. Dalam mengukur
hasil belajar siswa dilakukan pre test dan juga post test atau evaluasi dan untuk mengukur motivasi dilakukan dengan pengamatan terhadap
siswa-siswa di kelas saat proses belajar mengajar berlangsung sebelum penerapan model pembelajaran dan saat penerapan model
pembelajaran. c.
Observasi Suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan
secara teliti dan sistematis Arikunto, 1998:139. Pengumpulan data melalui observasi dilakukan sendiri oleh penelitian pada kelas yang
dijadikan sampel untuk mendapatkan gambaran secara langsung kegiatan belajar siswa di kelas. Observasi dilakukan selama dua kali
pada siklus I yaitu sebelum pelaksanaan tindakan model teams games tournament
dan saat pelaksanaan tindakan model teams games tournament
sedangkan pada siklus II hanya dilakukan satu kali yaitu pada pelaksanaan tindakan. Pada tahap tindakan terdapat tiga
kelompok instrumen untuk mengobservasi guru, instrumen untuk observasipengamatan
terhadap kelas,
dan instrumen
untuk observasipengamatan terhadap perilaku siswa.
1 Instrumen untuk observasi guru
Dalam penelitian ini, observasi terhadap kegiatan guru dalam proses belajar mengajar dilakukan penelitian dengan membuat
catatan anekdotal. Catatan anekdotal berisi tentang jabaran yang bersifat lebih spesifik mengenai aktivitas yang dilakukan oleh
guru selama pembelajaran. 2
Pengamatan terhadap kelas Dalam penelitian ini, pengamatan terhadap kegiatan kelas dalam
proses belajar mengajar dilakukan penelitian dengan mengamati secara langsung proses pembelajaran selama menerapkan model
TGT. 3
Pengamatan terhadap perilaku siswa Dalam penelitian ini, pengamatan terhadap kegiatan siswa dalam
proses belajar mengajar dilakukan penelitian dengan mengamati secara langsung proses pembelajaran selama menerapkan model
TGT. d.
Refleksi Dalam tahap ini, dilaksanakan analisis, pemaknaan, dan pembuatan
kesimpulan hasil observasi. Instrumen yang diperlukan adalah lembar refleksi guru dan lembar refleksi siswa.
G. Prosedur Penelitian
