48
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas itu sendiri adalah studi pencobaan
guna untuk memperbaiki praktisi pendidikan dengan melibatkan kelompok guru melalui tindakan pembelajaran dan refleksi mereka sebagai akibat dari
suatu tindakan Dave Ebbutt, 2011:97. Penelitian ini menghendaki adanya peningkatan pemahaman serta motivasi belajar pada diri siswa terhadap
materi menyusun rekonsiliasi bank. Berbagai model dipilih dan dicari agar sesuai dan cocok diterapkan dalam materi tersebut, pada akhirnya model
pembelajaran yang dipilih dan dirasa cocok adalah model pembelajaran cooperative learning
tipe teams games tournament TGT. Model ini akan mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran secara kognitif. Tujuan
memilih model ini adalah model ini dirasa cocok untuk materi tersebut karena materi ini mengajak siswa untuk berpikir dan mengidentifikasi suatu transaksi
secara individual dan bersama-sama dengan kelompoknya yang akan menuntut siswa untuk bisa benar-benar memahami arti dan maksud dari
transaksi tersebut agar pada saat menyusun rekonsiliasi bank tidak terjadi kekeliruan dan metode teams games tournament merupakan rangkaian
aktivitas pembelajaran yang menuntut siswa untuk berpikir terhadap suatu kasustransaksi secara individual serta bertanggung jawab terhadap dirinya
sendiri karena pada metode ini semua siswa harus berpikir walaupun
berkelompok sehingga setiap siswa diharapkan untuk berpartisipasi dan mengurangi penumpangan nama yang biasanya kerap kali dilakukan oleh
siswa apabila melakukan kegiatan diskusi. Selain itu, semua siswa diharapkan untuk belajar saling membantu dengan berbagi atau mensharingkan
pemahaman terhadap teman-teman dikelompoknya yang dimiliki sehingga pada akhir pembelajaran setiap siswa benar-benar memahami materi tersebut
tanpa mengandalkan orang lain dan mendapatkan hasil yang sesuai dan diharpakan oleh peneliti
Metode ini tidak mengharapakan siswa hanya sekedar mendengarkan, mencatat, kemudian menghafal materi pelajaran akan tetapi melalui metode
teams games tournament siswa aktif berpikir, berkomunikasi, berpartisiapsi
dan berbagi. Dalam perencanaanya tolak ukur keberhasilan metode tersebut adalah saat kegiatan post test atau hasil evaluasi materi serta hasil kuesioner
yang diisi oleh siswa. Hasil itulah yang akan menjadi tolak ukur keberhasilan metode tersebut. Oleh karena itu, jenis pengukuran yang akan dilakukan
adalah desain post test atau evaluasi individual serta hasil akhir pembelajaran terhadap materi ini dan kuesienor motivasi yang akan diisi oleh siswa sendiri
sehubungan dengan proses kegiatan belajar dengan model teams games tournament
. Segala sesuatu dipersiapkan sehubungan dengan pengamatan yang akan dilaksanakan merupakan tahapan-tahapan dalam merumuskan
perencanaan tindakan-tindakan yang akan ditetapkan dalam penelitian tindakan kelas.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Kategori