1. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas memiliki beberapa karakteristik, yang sekaligus dapat membedakan dengan penelitian formal, adalah sebagai
berikut: Zainal, 2011:98-100 a. PTK mengandalkan data yang diperoleh langsung dari refleksi diri
peneliti. Refleksi adalah tindakan merenung, mempertimbangkan atau memikirkan sesuatu.
b. Jika PTK dilakukan secara kelompok, maka masing-masing anggota harus ikut ambil bagian dalam setiap langkah kegiatan
c. Dalam melakukan PTK terdapat langkah-langkah yang harus dijalankan yaitu rencana, tindakan, observasi dan refleksi.
d. PTK dirancang untuk menanggulangi masalah yang nyata, yang dialami guru berkaitan dengan siswa di sekolah.
e. PTK merupakan proses belajar yang sistematis yang di dalamnya terdapat orang bertindak secara sadar sesuai dengan tahapan-tahapan
yang ditentukan. f. PTK dapat dibuktikan dengan data, karena apa yang dilakukan tidak
hanya membuat catatan seakurat mungkin, tetapi juga mengumpulkan, menganalisis, menilai, menanggapi, dan memberi kesan mengenai apa
yang telah terjadi.
2. Tujuan dan manfaat PTK
Tujuan dari PTK terdiri dari tujuan utama dan tujuan sertaan, adalah sebagai berikut: Zainal, 2011:100-101
a. Tujuan utama dari PTK yaitu melakukan perbaikan dan meningkatkan profesionalisme
guru mengenai
proses pembelajaran,
serta mengembangkan ketrampilan guru dalam proses pembelajaran.
b. Tujuan sertaan dari PTK yaitu menumbuhkan semangat guru untuk melakukan penelitian.
Manfaat PTK sangat besar bagi dunia pendidikan. Wayan Santyana 2011:100 berpendapat bahwa manfaat dari PTK adalah sebagai inovasi
dari pendidik yang tumbuh dari bawah, karena guru adalah pelaksana
lapangan. Manfaat lain melakukan PTK yaitu dapat berpikir analisis ilmiah, dapat mengembangkan keterampilan pembelajaran, terbiasa untuk
menulis, menambah
kekhasan ilmu
pendidikan, serta
dapat mengembangkan mutu sekolah.
3. Model-model PTK