1. Home
  2. Lainnya

Penelitian Yang Relevan KAJIAN PUSTAKA

56 evaluasi hasil tersebut dapat dianalisis apakah ketercapaian mutu yang telah dicapai sudah sesuai dengan standar mutu pendidikan. Kemudian dari hal tersebut dapat dilihat apakah mutu pendidikan dalam program tersebut sudah baik ataukah perlu adanya peningkatan mutu. Melalui hasil tersebut maka nantinya akan dilakukan tindak lanjut terhadap capaian mutu program tersebut. Tindak lanjut tersebut berupa peningkatan mutu Pendidikan Kecakapan Hidup dalam program PIK Remaja di kecamatan Ngagli, Sleman ini. Setelah adanya tindak lanjut tersebut maka diperoleh penetapan mutu dimana ditetapkan standar mutu Pendidikan Kecakapan Hidup dalam program PIK Remaja yang baru. Secara ringkas kerangka berfikir penelitian ini akan digambarkan dalam gambar di bawah ini. 57 Gambar 2. Kerangka Pikir Penjaminan Mutu Pendidikan Kecakapan Hidup PKH Program PIK Remaja PKH dalam Program PIK Remaja Penetapan Mutu Tindak Lanjut Implementasi Mutu Evaluasi Mutu Standar mutu PKH dalam Program PIK Remaja Baru Capaian mutu PKH Program Remaja Implementasi mutu Berkelanjutan Peningkatan Mutu PKH dalam program PIK Remaja 58

D. Pertanyaan Penelitian

Agar proses pengumpulan data dan pengumpulan informasi mengenai aspek yang akan diteliti lebih mudah, maka pertanyaan penelitian dirinci sebagai berikut : 1. Bagaimana capaian mutu Pendidikan Kecakapan Hidup Dalam Program Pusat Informasi Dan Konseling Remaja PIK - R di Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman, Yogyakarta? a. Bagaimana pencapaian mutu kurikulum yang diterapkan dalam pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja di Ngaglik ini? b. Bagaimana pencapaian mutu proses pembelajaran pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja di Ngaglik ini? c. Bagaimana pencapaian mutu standar untuk dapat menjadi pengelola dalam program PIK Remaja di Ngaglik ini? d. Bagaimana pencapaian mutu pengelolaan pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja di Ngaglik ini? e. Bagaimana pencapaian mutu sarana dan prasarana yang dimiliki untuk menunjang pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja di Ngaglik ini? f. Bagaimana pencapaian mutu pembiayaan pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja di Ngaglik? g. Bagaimana pencapaian mutu penilaian hasil belajar pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja di Ngaglik?

Dokumen yang terkait

ERBEDAAN PERILAKU SEKSUAL REMAJA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI PUSAT INFORMASI DAN KOSELING REMAJA (PIK-R) PADA REMAJA SMU DI KABUPATEN JEMBER

3 12 28

Perbedaan Pengetahuan Remaja Tentang Triad Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) Pada Sekolah Dengan Pusat Informasi Konseling (PIK-R) Dan Tanpa PIK-R Di Kota Denpasar Tahun 2016.

6 11 35

PARTISIPASI REMAJA DALAM PEMANFAATAN PELAYANAN PUSAT INFORMASI KONSELING REMAJA (PIK - R) DI SMAN 8 DENPASAR.

5 20 34

Persepsi Remaja Terhadap Program Kelompok Siswa Peduli AIDS Dan Narkoba (KSPAN) Serta Program Pusat Informasi Konseling Remaja (PIK-R) Pada Sekolah Di Kota Denpasar.

2 9 40

PERAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA (PIK-KRR) TERHADAP PEMBERDAYAAN REMAJA abstrak. 5. PIK KRR

1 9 12

PENINGKATAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL KONSELOR SEBAYA MELALUI PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK-R) DI SMP NEGERI 22 SURABAYA.

0 3 111

PERAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK REMAJA) DALAM UPAYA PENCEGAHAN SEKS BEBAS PADA SISWA DI SMP PGRI TEGOWANU -

0 1 62

EVALUASI PELAKSANAAN PIK R (PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATANREMAJA) DI KABUPATEN BANYUWANGI

0 0 9

PEDOMAN PENGELOLAAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA DAN MAHASISWA (PIK REMAJAMAHASISWA)

0 3 112

HUBUNGAN KETERAMPILAN PENDIDIK SEBAYA DENGAN PEMANFAATAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK – R) PADA REMAJA DI SMA N 5 YOGYAKARTA TAHUN 2015 NASKAH PUBLIKASI - Hubungan Keterampilan Pendidik Sebaya dengan Pemanfaatan Pusat Informasi dan Konseling

0 0 12