Hasil Capaian Mutu Pembiayaan Pendidikan Kecakapan

125 berjalannya program pendidikan yang dijalankan, proses pembelajaran yang diselenggarakan berjalan secara inspiratif, menyenangkan, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup untuk peserta didik agar kreatif dan mandiri sesuai bakat yang dimiliki. Pendidikan yang dijalankan juga harus memiliki rencana pembelajran, materi ajar, serta sumber belajar. Warga belajar memiliki pengetahuan, sikap, serta ketrampilan setelah mengikuti proses pembelajaran. Selain itu sudah adanya kepengurursan dan pengelolaan pada suatu lembaga pendidikan secara jelas, sarana prasarana yang mendukung proses pembelajaran, serta memiliki kriteria pebilaian pembelajaran dan hasil belajar. Dilihat dari capaian mutu pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja Genderang yang telah dipaparkan di atas maka dapat disimpulkan bahwa mutu pendidikan kecakapan hidup tersebut masih memerlukan beberapa perbaikan. Belum maksimalnya mutu pendidikan yang ada dalam pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK remaja Genderang ini. Kurikulum pendidikan kecakapan hidup dalam program tersebut sudah dikatakan baik karena sudah dapat dijalankan dan dilakukan pengembangan untuk penyesuaian. Proses pembelajaran yang masih memerlukan perbaikan agar menjadi lebih baik dari sebelumnya. Perbaikan tersebut diantaranya pada pembuatan rencana pembelajaran, silabus, evaluasi dan juga cara pendidik dalam menyampaikan materi. Standar pengelola yang digunakan sudah cukup baik. Pengelolaan 126 pendidikan sudah sesuai dengan pengelolaan PIK Remaja. Sumber dana yang diperoleh selama ini sudah mampu mencukupi seluruh aktivitas yang dilaksanakan. Sarana dan prasarana sudah mampu memfasilitasi hanya saja perlu dilengkapi. Serta sistem penilaian yang perlu diadakan agar dapat digunakan untuk mengetahui sejauh mana tujuan dapat tercapai.

2. Desain Standar Mutu Pendidikan Kecakapan Hidup dalam

Program PIK Remaja Genderang Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan serta evaluasi capaian mutu pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja Genderang ini maka diketahui ketercapaian mutu dalam pendidikan kecakapan hidup dalam program tersebut. Sehingga menurut hasil yang telah dijabarkan dari perolehan penelitian yang dilakukan tersebut maka diperoleh desain peningkatan mutu pendidikan kecakapan hidup dalam program PIK Remaja Genderang yaitu: a. Desain Peningkatan Mutu Kurikulum Pendidikan Kecakapan Hidup dalam Program PIK Remaja Genderang Desain peningkatan mutu kurikulum yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian capaian mutu kurikulum dijelaskan dalam tabel capaian mutu berikut ini: