commit to user 90
untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan, sedangkan ketrampilan proses sains merupakan praktik nyata dari metode inkuiri
yang juga dapat memacu motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan alasan diatas diduga terdapat interaksi antara model, metode pembelajaran, motivasi belajar dan
ketrampilan proses saian peserta didik dalam peningkatan prestasi belajarnya.
D. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah peneliti uraikan diatas, maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kuantum dengan metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi terhadap prestasi belajar
peserta didik pada mata pelajaran biologi. 2. Terdapat pengaruh motivasi belajar tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar
peserta didik pada mata pelajaran biologi. 3. Terdapat pengaruh ketrampilan proses sains tinggi dan rendah terhadap prestasi
belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi. 4. Terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran kuantum dengan
metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi.
5. Terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran kuantum dengan metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi dengan ketrampilan
proses sains terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi. 6. Terdapat interaksi antara motivasi belajar dengan ketrampilan proses sains
commit to user 91
terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi. 7. Terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran kuantum dengan
metode inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi, motivasi belajar dan ketrampilan proses sains terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata
pelajaran biologi.
commit to user 92
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian adalah di SMA Negeri 8 Kediri Propinsi Jawa Timur. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Jan – Feb tahun pelajaran 20102011.
Agar pelaksanaan penelitian berjalan sesuai rencana, maka diperlukan penjadwalan kegiatan. Adapun jadwal kegiatan pelaksanaan penelitian terdapat
pada tabel 3.1. sebagai berikut :
Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
No. Kegiatan
Tahun 20102011 bulan Sep
Okt Nop
Des
Jan
Feb
Mar Apr
Mei Jun
1. Penyusunan proposal
x x
2. Pembimbingan proposal
x x
x 3.
Penyusunan instrumen x
4. Seminar proposal
x x
x 5.
Uji coba instrumen x
x 6.
Analisis uji coba instrumen
x x
7. Pelaksanaan penelitian
x x
8. Pembimbingan bab III dan
pengolahan data penelitian x
x 9.
Penulisan laporan bab IV dan V
x x
x 10.
Ujian tesis x
92
