Pengujian Prasyarat Analisis Data

Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Uji Hipotesis Statistik Statistik Kelas Eksperimen Kelas Kontrol N 25 25 X bar 77,8 69,2 S² 113,5 213,9167 S gabungan 13.0587 t hitung 2,281 t tabel 1,684 Perbandingan 2,281 1,684 Berdasarkan tabel 4.8 data yang diperoleh dari hasil penelitian dilakukan dengan uji- t pada taraf signifikansi 5 α = 0,05 dengan derajat kebebasan df = n 1 + n 2 – 2 maka 25 + 25 – 2 = 48, diperoleh harga t hitung sebesar 2,281. Berdasarkan tabel distribusi “t” untuk taraf signifikansi 5 α = 0,05 dengan derajat kebebasan df = 22 + 23 – 2 = 43 diperoleh harga t tabel sebesar 1,684. Berdasarkan kriteria penerimaan atau penolakan H dan data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa jika t hitung t tabel maka dapat diartikan bahwa tolak H dan H a diterima, atau dapat dirumuskan suatu kesimpulan yaitu terdapat perbedaan rata- rata yang signifikan antara hasil belajar siswa pada operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat antara yang menggunakan alat peraga dan yang tidak menggunakan alat peraga. Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa penggunaan alat peraga berpengaruh terhadap hasil belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

C. Pembahasan

Dari hasil wawancara terhadap beberapa orang siswa yang diambil secara acak dan hasil pengamatan selama berlangsungnya proses pembelajaran diperoleh kesimpulan bahwa terdapat respon positif terhadap diterapkannya alat peraga dalam pembelajaran matematika. Dari hasil wawancara ini diperoleh pula informasi, bahwa sebelum dilakukan pembelajaraan dengan menggunakan alat peraga kegiatan pembelajaran berpusat pada guru teacher centered. Setelah diterapkan pembelajaran dengan penggunaan alat peraga pada kelompok eksperimen, siswa mampu berpikir secara sistematis, tidak berpusat pada guru, dan siswa juga terlatih untuk memahami sendiri dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang diberikan. Siswa mempraktekkan pemahaman mereka mengenai cara menyelesaikan soal dengan menggunakan alat peraga mobil garis bilangan untuk mempermudah siswa dalam menyelesaikan soal. Dalam pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga ini siswa terlihat lebih aktif dalam belajar, berani mengemukakan pendapat dan mampu mengerjakan soal yang diberikan serta belajar secara bersama-sama dengan berdiskusi kelompok. Berikut adalah suasana kegiatan pembelajaran di kelas dengan menggunakan alat peraga :