Deskripsi Kondisi Awal Hasil Penelitian
57
1 Pertemuan Pertama
Pelaksanaan tindakan
siklus 1
pertemuan pertama
dilaksanakan pada hari kamis, tanggal 7 Mei 2015 dengan alokasi waktu 1x pertemuan yaitu 3 jam pelajaran 3x35 menit. Materi yang
dibahas tentang masuknya Belanda ke Indonesia yang terdiri dari tiga indikator yaitu mengidentifikasi masuknya Belanda ke Indonesia,
peristiwa-peristiwa jatuhnya Indonesia dan sistem kerja yang diberlakukan Belanda. Secara rinci proses kegiatan pembelajaran
sebagai berikut:
a Pra Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran dimulai oleh guru dengan mengkondisikan siswa untuk belajar, mengatur dan merapikan tempat duduk,
mempersiapkan peralatan tulis dan media yang akan digunakan, mengucapkan salam serta mempresensi kehadiran siswa. Pada
pertemuan pertama siklus I semua siswa hadir dengan jumlah keseluruhan 19 siswa. Seluruh siswa siap dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran IPS. b
Kegiatan Awal Untuk memusatkan dan menarik perhatian siswa guru
memberikan apersepsi kepada siswa berupa pertanyaan- pertanyaan yang ada pada kehidupan sehari-sehari siswa. Guru
mengaitkan pengalaman yang telah dimiliki siswa dengan materi yang akan dipelajari, dalam hal ini guru bertanya kepada siswa
58
“Apakah kalian pernah mengunjungi situs bersejarah di sekitar Yogyakarta? Apa saja situs bersejarah yang pernah kalian
kunjungi? Siapa yang mengetahui
Benteng Vrendeburg merupakan peninggalan masa penjajahan?”, kemudian dilanjutkan
dengan jawaban dari siswa yang bermacam-macam sesuai dengan pengetahuan masing-masing. Setelah itu guru memberikan
motivasi kepada siswa dengan mengarahkan siswa supaya tertarik pada pelajaran yang akan diajarkan, yaitu menjelaskan bahwa
pada jaman dahulu bangunan tersebut digunakan sebagai kantor dan tempat persembunyian dari para penjajah. Dengan demikian
guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan kepada siswa tentang model pembelajaran PBL kepada siswa.
c Kegiatan Inti
1 Orientasi pada masalah
Siswa ditunjukan sebuah contoh permasalahan oleh guru, berupa gambar perusakan bangunan peninggalan
Belanda yang terjadi di daerah Yogyakarta. Kemudian guru bertanya “Apa yang terjadi pada gambar ini?” siswa
menjawab dengan
berbagai jawaban
sesuai dengan
pengetahuan yang mereka miliki. Siswa yang menjawab dengan benar diberi pujian dengan bahasa verbal oleh guru.
Setelah itu, guru menunjukkan selembar kertas yang berisi sebuah berita tentang perusakan situs budaya yang terjadi di