128
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Sekarsuli
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : V 2
SiklusPertemuan : II 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan perjuangan tokoh para tokoh pejuang pada masa
penjajahan Belanda dan Jepang
C. Indikator
1. Mengidentifikasi masa pendudukan Jepang di Indonesia
2. Mengidentifikasi organisasi-organisasi bentukan Jepang
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan melakukan proses diskusi kelompok dengan penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning
PBL, diharapkan siswa dapat: -
Mengidentifikasi masa pendudukan Jepang di Indonesia dengan benar -
Mengidentifikasi Organisasi-organisasi bentukan Jepang
E. Materi
o Pendudukan Jepang diIndonesia
Tanggal 8 Desember 1941 terjadi perang Pasifik. Jepang menyerang angkatan laut Amerika di Pearl Harbour Kepulauan hawai.
129
Selanjutnya Jepang menyerbu ke Asia Tenggara. Indonesia dapat dikuasai oleh Jepang pada tahun 1942. Organisasi-organisasi bentukan Jepang
diantaranya adalah Heiho, Peta, Keibondan, Seinendan, Putera, dan Jawa Hokokai.
Pada masa penjajahan Jepang, rakyat Indonesia menjadi korban sistem kerja paksa yang diterapkan oleh Jepang yaitu Romusha. Salah satu
contohnya pembuatan goa-goa yang dibuat oleh rakyat Yogyakarta dengan sistem Romusha yang diberlakukan Jepang sebagai tempat persembunyian
bangsa Jepang dari para sekutu.
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model
:
Problem Based Learning
PBL 2.
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, penugasan individu, tanya
jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 8 menit
- Guru mengkondisikan kelas dan mempersiapkan alat dan media yang
akan digunakan -
Guru mengucapkan salam pembuka pelajaran -
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran -
Guru mempresensi kehadiran siswa -
Guru melakukan apersepsi “Coba kalian sebutkan bangunan peninggalan masa penjajahan Jepang di daerah sekitarmu atau yang
pernah kalian kunjungi?” Goa jepang bu, di daerah kaliurang. -
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu materi tentang masa penjajahan Jepang di Indonesia
- Guru memberikan motivasi untuk selalu aktif dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
130
2. Kegiatan Inti 67 menit
- Siswa mengamati gambar bangunan peninggalan Jepang di daerah
Yogyakarta yang ditampilkan oleh guru didepan kelas -
Siswa dan guru bertanya jawab terhadap gambar tersebut -
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 4-5 siswa
- Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi dan mendiskusikan sebuah
permasalahan yang telah tercantum pada LKS -
Guru membimbing kelompok-kelompok yang kurang paham dalam hal tugas dan membantu memberikan masukan dalam hal penyelesaian
masalah yang sedang didiskusikan -
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya sedangkan kelompok yang lain mendengarkan dan menanggapi
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru yang memberikan
penambahan penjelasan materi penjajahan jepang yang dikaitan dengan LKS
- Kelompok yang berhasil menyajikan karyanya secara lengkap dan
benar akan diberikan penghargaan oleh guru -
Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi hasil diskusi yang belum dipahami kepada guru
- Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan materi
3. Kegiatan Akhir 30 menit
- Siswa dibantu guru melakukan refleksi terhadap penyelidikan mereka
dan proses-proses yang mereka gunakan -
Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang baru dipelajari -
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu -
Guru memberikan tindak lanjut berupa pesan agar siswa rajin membaca dan belajar dengan tekun
- Guru memngucapkan salam penutup
131
H. Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Alat pembelajaran
: -
LKS lembar kerja siswa -
Gambar bangunan peninggalan masa penjajahan Belanda di Yogyakarta
2. Sumber pembelajaran
: -
Asy’ari, dkk. 2007.
Ilmu Pengetahuan Sosial SD untuk Kelas 5
. Jakarta: Erlangga.
- Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. 2007.
Horizon Ilmu Pengetahuan Sosial 5B
Kelas 5 Sekolah Dasar
. Jakarta timur: Yudhistira.
I. Penilaian
- Teknik penilaian
: tes tertulis -
Bentuk penilaian : pilihan ganda
- Skor penilaian
: Untuk setiap jawaban yang benar diberi nilai 1 NA =
