126
- Siswa dan guru melafalkan isi dari teks sumpah pemuda secara
bersama-sama -
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 4-5 siswa
- Siswa diberi tugas untuk mendiskusikan permasalahan yang tercantum
di dalam LKS -
Guru membimbing kelompok-kelompok yang kurang paham dalam hal tugas dan membantu memberikan masukan dalam hal penyelesaian
masalah yang sedang didiskusikan -
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya sedangkan kelompok yang lain mendengarkan dan menanggapi
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru yang memberikan
penambahan penjelasan materi pelajaran yang dikaitkan dengan LKS -
Kelompok yang berhasil menyajikan karyanya secara lengkap dan benar akan diberikan penghargaan oleh guru
- Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi hasil diskusi
yang belum dipahami kepada guru -
Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan materi
3. Kegiatan Akhir 7 menit
- Siswa dibantu guru melakukan refleksi terhadap penyelidikan mereka
dan proses-proses yang mereka gunakan -
Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang baru dipelajari -
Guru memberikan PR kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu masa penjajahan Jepang di Indonesia
- Guru memngucapkan salam penutup
H. Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Alat pembelajaran
: -
LKS Lembar Kerja Siswa -
Gambar tokoh nasional puzzle
127
2. Sumber pembelajaran
: -
Asy’ari, dkk. 2007.
Ilmu Pengetahuan Sosial SD untuk Kelas 5
. Jakarta: Erlangga.
- Sudjatmoko Adisukarjo, dkk. 2007.
Horizon Ilmu Pengetahuan Sosial 5B
Kelas 5 Sekolah Dasar
. Jakarta timur: Yudhistira.
128
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Sekarsuli
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : V 2
SiklusPertemuan : II 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan perjuangan tokoh para tokoh pejuang pada masa
penjajahan Belanda dan Jepang
C. Indikator
1. Mengidentifikasi masa pendudukan Jepang di Indonesia
2. Mengidentifikasi organisasi-organisasi bentukan Jepang
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan melakukan proses diskusi kelompok dengan penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning
PBL, diharapkan siswa dapat: -
Mengidentifikasi masa pendudukan Jepang di Indonesia dengan benar -
Mengidentifikasi Organisasi-organisasi bentukan Jepang
E. Materi
o Pendudukan Jepang diIndonesia
Tanggal 8 Desember 1941 terjadi perang Pasifik. Jepang menyerang angkatan laut Amerika di Pearl Harbour Kepulauan hawai.
