117
118
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Sekarsuli
Mata Pelajaran : IPS
KelasSemester : V 2
SiklusPertemuan : I 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan
Belanda dan Jepang
C. Indikator
1. Mengidentifikasi perjuangan Pattimura dalam mengusir Belanda
2. Mengidentifikasi perjuangan kaum Paderi dalam mengusir Belanda
3. Mengidentifikasi perjuangan Pangeran Diponegoro dalam mengusir
Belanda 4.
Mengidentifikasi perjuangan rakyat Aceh dalam mengusir Belanda 5.
Mengidentifikasi perjuangan Sisingamaraja XII dalam mengusir Belanda
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan melakukan proses diskusi kelompok dengan penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning
PBL, diharapkan siswa dapat: -
Mengidentifikasi perjuangan Pattimura dalam mengusir penjajahan Belanda dengan benar
119
- Mengidentifikasi
perjuangan kaum
Paderi dalam
mengusir Belanda dengan benar
- Mengidentifikasi perjuangan Pangeran Diponegoro dalam mengusir
Belanda dengan benar -
Mengidentifikasi perjuangan rakyat Aceh dalam mengusi Belanda dengan benar
- Mengidentifikasi perjuangan Sisingamaraja XII dalam mengusir
Belanda dengan benar
E. Materi
- Tokoh-tokoh pahlawan dalam mengusir penjajah
1. Pattimura, tokoh pahlawan yang berasal dari Maluku. Perlawanan
Pattimura terjadi pada tanggal 16 Mei 1817 untuk merebut Benteng Duurstede. Dalam perlawanannya Pattimura dibantu oleh seorang
pahlawan putri bernama Kristina Marta Tiahahu. 2.
Imam Bonjol, perlawanan rakyat di wilayah Minangkabau terhadap Belanda. Perlawanan yang disebut perang Paderi ini berkobar mulai
tahun 1821-1837. 3.
Pangeran Diponegoro, perang Diponegoro ini berlangsung pada tahun 1825-1830 dengan pusat pertahanan di Selarong. Raden Mas
Ontowiryo adalah nama asli dari Pangeran Diponegoro dari kasultanan Yogyakarta.
4. Teuku Umar, merupakan pahlawan dari Aceh, perang Aceh dimulai
pada tahun 1873. Setelah Teuku Umar gugur perlawanan terhadap Belanda dilanjutkan oleh istrinya yang bernaman Cut Nyak Dien
5. Sisingamaraja XII, merupakan pemimpin perang rakyat Batak
melawan Belanda. Perang berlangsung antara tahun 1883-1907.
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model
:
Problem Based Learning
PBL
120
2. Metode
: Ceramah, diskusi kelompok, penugasan individu, tanya jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 8 menit
- Guru mengkondisikan kelas dan mempersiapkan alat dan media yang
akan digunakan -
Guru mengucapkan salam pembuka pelajaran -
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran -
Guru mempresensi kehadiran siswa -
Guru melakukan apersepsi “guru menunjukkan uang Rp. 1000,00 dan Rp. 5.000,00 kemudian bertanya kepada siswa biasanya uang ini kalian
gunakan untuk apa? Siapa yang tahu nama tokoh pahlawan yang tergambar di uang ini?”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu
materi tentang tokoh pahlawan yang mengusir penjajah. -
Guru memberikan motivasi untuk selalu aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2. Kegiatan Inti 67 menit
- Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru yaitu gambar tentang
masalah perilaku sehari-hari pelajar -
Siswa dan guru bertanya jawab terhadap gambar tersebut -
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 4-5 siswa
- Siswa diberi tugas untuk mendiskusikan dan mengelompokkan sebuah
permasalahan perilaku baik-buruk pada kehidupan sehari-hari serta dikerjakan sesuai dengan petunjuk yang tertulis di dalam LKS
- Guru membimbing kelompok-kelompok yang kurang paham dalam hal
tugas dan membantu memberikan masukan dalam hal penyelesaian masalah yang sedang didiskusikan
121
- Kelompok yang sudah selesai bisa maju kedepan untuk mengambil
gambar tokoh pejuang nasional secara acak -
Siswa mengidentifikasi tentang gambar tokoh tersebut dengan cara mendeskripsikan sesuai petunjuk dari LKS
- Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil karya kelompoknya
sedangkan kelompok yang lain mendengarkan dan menanggapi -
Siswa mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan guru tentang pejuang pergerakan nasional yang dikaitan dengan LKS
- Kelompok yang berhasil menyajikan karyanya secara lengkap dan
benar diberi penghargaan oleh guru -
Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi hasil diskusi yang belum dipahami kepada guru
- Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir 30 menit
- Siswa dibantu guru melakukan refleksi terhadap penyelidikan mereka
dan proses-proses yang mereka gunakan -
Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang baru dipelajari -
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu -
Guru memberikan tindak lanjut berupa pesan agar siswa rajin membaca dan belajar dengan tekun
- Guru memngucapkan salam penutup
H. Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Alat pembelajaran
: -
LKS lembar kerja siswa -
Uang kertas Rp. 1000,00 dan Rp. 5000,00 -
Gambar tokoh pejuang nasional -
Gambar perilaku baik-buruk sehari-hari 2.
Sumber pembelajaran :
