Faktor-faktor Belajar Tinjauan Tentang Belajar dan Hasil Belajar

Motivasi dapat berperran dalam penguatan belajar apabila seorang anak yang belajar dihadapkan suatu masalah yang memerlukan pemecahan, dan hanya dapat dipecahkan berkat hal- hal yang pernah dilaluinya. Contohnya seorang anak akan memecahkan permasalahan berita pembegalan dari koran yang diberikan oleh gurunya, kemudian anak itu menggunakan internet sebagai alat bantu pemecahan masalah tersebut. Si anak menggunakan internet untuk mencari solusi dari berita tersebut 2. Peran Motivasi dalam Memperjelas Tujuan Belajar Peran motivasi dalam memperjelas tujuan belajar erat kaitannya dengan kemaknaan belajar. Anak akan tertarik untuk belajar sesuatu jika yang dipelajari itu sedikitnya sudah dapat diketahui atau dinikmati manfaat bagi anak. Sebagai contoh seorang anak belajar menghitung dalam sekolah, setelah pulang sekolah ia pergi kewarung membeli makanan, dan ia menghitung sendiri apa yang ia beli. Dengan begitu ia semakin termotivasi belajar menghitung karena merasakan sendiri manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Motivasi Menentukan Ketekunan Belajar Seorang anak yang telah termotivasi untuk belajar sesuatu, akan berusaha mempelajarinya dengan baik dan tekun, dengan harapan memperoleh hasil yang baik. Dalam hal itu, tampak bahwa motivasi untuk belajar menyebabkan seseorang tekun belajar. sebaliknya apabila seseorang kurang atau tidak memiliki motivasi untuk belajar, maka dia tidak akan lama tahan belajar. e. Kognitif dan daya nalar Mengenai mengingat dan berpikir. seperti mengolah informasi sekitar akan di bawa kemana informasi itu apakah ke rasional atau tidak Menurut ahli yang lain seperti Toni fakor yang berasal dari fisiologis meliputi : 22 1. Nutrisi harus cukup karena kekurangan kadar makanan ini akan mengakibatkan kurangnya kadar makanan ini akan mengakibatkan kurangnya tonus jasmani, yang pengaruhnya dapat berupa kelesuan, lekas mengantuk, lekas lelah, dan sebagainya. 2. Beberapa penyakit yang kronis sangat mengganggu belajar tu. Misalnya : Pilek, Influenza, sakit gigi, batuk, dan sebagainya. 3. Keadaan fungsi-fungsi jasmani tertentu terutama fungsi-fungsi panca indra. C . Tinjauan Tentang Penelitian Tindakan Kelas PTK

a. Pengertian Tentang Penelitian Tindakan Kelas PTK

Pengertian penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri, atau suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan. 23 Menurut Kemmis “ Action research as a form of self-reflective inquiry undertasken by participants in a social including education situation in order to improve the rationality and justice of a their on social or educational practices, b their understanding of these practice, and c the situation in which practices are carried out. 24 Jadi menurut Kemmis penelitian tindakan merupakan tindakan mengevaluasi diri dengan cara mengembangkan rasionalitas dengan cara melatih memposisikan diri seperti pada posisi tersebut. 22 Sumadi Suryabrata, Psikokologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2010 hal 131-134 23 Rochiati Wiriaatmadja, Metode Penelitian Tindakan Kelas : Untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006, Cet Kedua h. 11 24 Didik Komaidi dan Wahyu Wijayati, Panduan Lengkap PTK Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta: Sabda Media,2011, Cet Pertama h. 1