Kegiatan Pembelajaran 2
34
J
S
= Jumlah jawaban yang salah b = bobot soal
b. Soal bentuk Pilihan Ganda P-G adalah dengan rumus: S = J
B
– × b
dimana n: banyak option yang disediakan pada setiap item butir soal. c. Soal bentuk memasangkan dengan rumus:
S = J
B
- × b
dimana n
1
= banyak stem soal pada kolom sebelah kiri n
2
= banyak alternatif jawaban pada kolom sebelah kanan d. Soal bentuk isianuraian dengan rumus S = J
B
× b tanpa pengurangan hukuman sebab tidak ada pilihan.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Jika Anda dapat memahami sebagian besar materi dan dapat menjawab sebagian besar latihantugas, maka Anda dianggap telah menguasai kompetensi yang
diharapkan. Namun jika tidak atau Anda merasa masih belum optimal, silakan pelajari kembali dan berdiskusi dengan teman kelompok untuk memantapkan
pemahaman dan memperoleh kompetensi yang diharapkan.
35
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 KETUNTASAN BELAJAR, PELAPORAN, DAN
PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN
A. Tujuan
Peserta diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian tentang ketuntasan belajar dan kriteria ketuntasan
belajar 2. menjelaskan cara pelaporan hasil penilaian
3. merancang program remedial dan pengayaan 4. mengkomunikasikan
hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku
kepentingan.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian tentang ketuntasan belajar
2. menentukan kriteria ketuntasan belajar untuk mata pelajaran 3. menjelaskan cara pelaporan hasil penilaian
4. menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
5. menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
6. mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 7. memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran sebagai
bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. 8. memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran sebagai
bahan perbaikan proses belajar 9. memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran sebagai
bahan pengayaan proses belajar 10. memanfaatkan
informasi penilaian
untuk pengembangan
penilaian pembelajaran.
