Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

1.2 Identifikasi Masalah

Dari beberapa permasalahan diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut. 1. Kemampuan literasi matematika merupakan salah satu kemampuan yang penting dimiliki oleh siswa. 2. Kemampuan literasi matematika siswa di Indonesia pada kontes yang diselenggarakan oleh PISA masih sangat rendah. 3. Siswa masih merasa kesulitan mengerjakan soal serupa PISA. 4. Kurang terbentuknya karakter mandiri pada diri siswa. 5. Guru masih menggunakan pembelajaran konvensional dan belum menggunakan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari untuk membangun pengetahuan siswa. 6. Terdapat kebutuhan akan adanya model dan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. 7. Model pembelajaran CPS dengan pendekatan realistik berbantuan Edmodo diduga dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika. 8. Media Edmodo diduga dapat menjadi media penunjang pembelajaran menggunakan model Creative Problem Solving CPS dengan pendekatan realistik. 9. Soal-soal matematika yang serupa PISA diduga dapat mengasah kemampuan literasi matematika siswa.

1.3 Batasan Masalah

Masalah dalam penelitian ini dibatasi oleh. 1. Konten matematika dalam PISA pada penelitian ini adalah konten Uncertainty and Data ProbabilitasKetidakpastian dan Data. 2. Materi pelajaran yang diberikan dan diujikan adalah peluang. 3. Kemampuan matematika yang diukur hasilnya adalah kemampuan literasi matematika. 4. Karakter yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah karakter mandiri.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut. 1. Apakah kemampuan literasi matematika siswa kelas VII yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatan realistik berbantuan Edmodo dan yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatan realistik mencapai ketuntasan belajar? 2. Apakah kemampuan literasi matematika siswa kelas VII menggunakan model pembelajaran CPS pendekatan realistik berbantuan Edmodo lebih baik dari kemampuan literasi matematika siswa kelas VII yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatan realistik dan yang menggunakan pendekatan scientific? 3. Apakah terdapat peningkatan kemamapuan literasi matematika siswa kelas VII yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatan realistik berbantuan Edmodo dan yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatan realistik? 4. Apakah kualitas pembelajaran dengan model pembelajaran CPS pendekatan realistik berbantuan Edmodo dan model pembelajaran CPS pendekatan realistik memilliki kateogri baik? 5. Bagaimana karakter mandiri pada diri siswa kelas VII yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatakan realistik berbantuan Edmodo dan yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatakan realistik? 6. Bagaimana kemampuan literasi matematika siswa kelas VII yang menggunakan model CPS pendekatan realistik berbantuan Edmodo dan yang menggunakan model pembelajaran CPS pendekatakan realistik?

1.5 Tujuan Penelitian