3.10 Menemukan peluang empirik dari data luaran output yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data.
4.9 Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan grafik.
c. Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa mampu : 1. Bersikap jujur dalam bekerja sama di kegiatan kelompok.
2. Menumbuhkan sikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam menemukan peluang empirik dari data luaran
output yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data. 3. Menjelaskan pengertian percobaan statistika, ruang sampel, titik sampel,
dan kejadian. 4. Membedakan kejadian tunggal dan kejadian majemuk.
5. Menentukan ruang sampel dan titik sampel dari suatu kejadian. 6. Menyajkan semua kejadian yang mungkin muncul dalam suatu percobaan
dengan cara mendaftar, menggunakan diagram kartesius, menggunakan tabel, dan menggunakan diagram pohon.
d. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi, penugasan kelompok dan individu, tanya jawab dan pendekatan scientific dalam pembelajaran peluang ini diharapkan siswa terlibat
aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian percobaan statistika, ruang sampel, titik sampel, dan kejadian.
2. Siswa dapat membedakan kejadian tunggal dan kejadian majemuk. 3. Siswa dapat menentukan ruang sampel dan titik sampel dari suatu
kejadian.
4. Siswa dapat menyajikan semua kejadian yang mungkin muncul dalam suatu percobaan dengan cara mendaftar, menggunakan diagram kartesius,
menggunakan tabel, dan menggunakan diagram pohon.
e. Materi Matematika
Materi dari pembelajaran ini adalah: Percobaan statistika
Kejadian Tunggal dan Majemuk Ruang Sampel
Titik Sampel Kejadian
Menyajikan semua kejadian ke dalam beberapa bentuk
f. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
g. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan siswa memasuki ruang kelas tepat
waktu. 2. Guru menyiapkan kondisi fisik kelas.
3. Guru memberi salam kepada siswa dan mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin
do‟a agar selama proses pembelajaran berjalan lancar dan memberikan manfaat.
4. Guru memperkenalkan diri kepada siswa dan siswa berkenalan dengan guru, karena baru
bertemu. 10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
5. Guru menanyakan tentang kehadiran siswa. 6. Siswa mendapatkan motivasi mandiri dari
guru. “apakah kalian mengerjakan PR dirumah
secara mandiri?”
7. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri mengikuti pelajaran dengan baik dan disiplin
meminta siswa untuk mengeluarkan buku tulis, alat tulis, buku pelajaran kelas VII
matematika. 8. Guru menyampaikan materi pelajaran yang
akan dipelajari kali ini, yaitu tentang peluang. 9. Guru menulis judul materi yang akan dipelajari
di papan tulis. “anak-anak, sudah tahu hari ini kita akan belajar
tentang apa? ya, tentang peluang ”
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu siswa akan mampu menjelaskan
pengertian peluang, ruang sampel, titik sampel, dan kejadian.
11. Guru memberikan
motivasi mengenai
pentingnya memahami
peluang dan
memberikan gambaran tentang aplikasi konsep peluang dalam kehidupan sehari-hari.
12. Guru menyampaikan materi prasyarat dengan metode tanya jawab. Materi apersepsi yang
disampaikan yaitu tentang menyederhanakan pecahan, dan himpunan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
Kegiatan Inti
1. Siswa diarahkan dan dibimbing untuk fokus pada materi yang akan dipelajari yaitu tentang
pengertian peluang, ruang sampel, titik sampel, dan kejadian. Kejadian tunggal dan majemuk
serta menentukan ruang sampel dan cara menyajikan ruang sampel dengan beberapa
cara. Mengamati
2. Guru membimbing siswa dengan memberikan serangkaian pertanyaan untuk menemukan
pengertian tentang ruang sampel, titik sampel, dan kejadian serta menentukan ruang sampel
serta cara menyajikan ruang sampel dengan
beberapa cara. Menanya
3. Guru memberikan
contoh soal
dan memberikan contoh bagaimana langkah-
langkah penyelesaiannya. Mengumpulkan informasi
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa apabila terdapat konsep yang belum dipahami.
Mengelola informasi
5. Guru memberikan beberapa contoh soal kepada siswa di papan tulis kemudian siswa
diminta untuk mengerjakan. 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menuliskan
dan menjelaskan
jawabannya di
papan tulis.
Mengkomunikasikan
7. Guru bersama-sama
dengan siswa
mengkoreksi pekerjaan siswa yang ada di
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
papan tulis. 8. Guru mempersilahkan kepada siswa yang
mempunyai penyelesaian berbeda untuk menuliskan jawabannya di papan tulis.
9. Guru memberikan
konfirmasi dengan
memberikan penguatan dan penekanan konsep yang benar terkait dengan ruang sampel dan
titik sampel. 10. Guru mengajak siswa untuk memberikan
apresiasi kepada siswa yang telah berani menuliskan jawabannya di papan tulis.
11. Guru mempersilahkan siswa bertanya apabila masih ada konsep yang belum dipahami.
12. Guru meminta siswa mengerjakan beberapa soal latihan yang di buku siswa.
13. Guru berkeliling saat siswa mengerjakan latihan soal untuk mengecek jawaban siswa.
14. Guru memberikan penjelasan dan petunjuk kepada siswa apabila terdapat kesulitan saat
mengerjakan latihan soal. 15. Siswa memberikan kesempatan siswa untuk
mencoba menulis jawabannya di papan tulis. 16. Guru
bersama-sama dengan
siswa mengkoreksi jawaban siswa yang ada di papan
tulis. 17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang mempunyai jawaban berbeda untuk mengutarakan jawabannya.
18. Guru mengajak
semua siswa
untuk
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Alokasi Waktu
memberikan apresiasi berupa tepuk tangan kepada siswa yang berani untuk menuliskan
jawabannya di papan tulis. 19. Guru memberikan penjelasan dan koreksi
apabila terdapat kesalahan pada jawaban siswa.
Kegiatan Penutup
20. Siswa dan guru bersama-sama melakukan review materi yang telah dipelajari dengan
tanya jawab. “Apa saja yang dipelajari hari ini?”
“Apakah masih ada yang belum mengerti?” 21. Siswa dibimbing guru untuk membuat
rangkuman materi yang sudah di pelajari. 22. Guru memberikan soal kuis individu yang
dikerjakan secara mandiri dn dikumpulkan. 23. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
24. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu tentang konsep peluang.
25. Guru meminta maaf apabila selama proses pembelajaran terdapat kesalahan dan memberi
motivasi kepada siswa agar selalu belajar dengan giat.
26. Guru mengakhiri pembelajaran dengan do‟a
dan mengucapkan salam saat meninggalkan
kelas. 27. Guru meninggalkan kelas tepat waktu.
10 menit
h. Media, Bahan, dan Sumber Belajar
