Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Kunci Jawaban Penilaian

229 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Imogiri Bantul Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Keterampilan : Membaca Leseverstehen Materi Pokok : Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar? KelasSemester : X 2 Genap Pertemuan ke : 2 dua Siklus II Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

a. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun, benar dan tepat sesuai kaidah berbahasa bahasa Jerman. b. Memahami wacana tulis berbentuk paparan sederhana tentang materi Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?.

B. Kompetensi Dasar

a. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. b. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.

C. Indikator

a. Peserta didik dapat mengungkapkan informasi dalam bentuk paparan sederhana. b. Peserta didik mampu menentukan informasi umum dari teks. c. Peserta didik mampu menentukan informasi rinci dari teks. 230

D. Tujuan Pembelajaran

a. Melatih peserta didik melafalkan kata, frasa dan kalimat dalam bahasa Jerman dengan intonasi yang tepat. b. Peserta didik mampu menjawab soal dari teks bacaan tentang materi Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?

E. Materi Pembelajaran

Buku Kontakte Deutsch 1 Halaman 88-89.

F. Metode Pembelajaran

a. Cooperative learning tipe Group Investigation.

G. Media Pembelajaran

a. Papan Tulis b. Spidol c. Kertas

H. Langkah-langkah Pembelajaran No.

Guru Peserta Didik Waktu

1. Eksplorasi

Einführung • Guru memberi salam “Guten Morgen”. • Guru menanyakan kabar peserta didik “Wie geht es euch?”. • Peserta didik menjawab salam “Guten Morgen”. • Peserta didik menjawab kabar “Gut, danke. Und Ihnen?”. 231 • Menjawab pertanyaan peserta didik “Es geht mir auch gut, danke.” • Guru mengecek kehadiran peserta didik “Sind alle da?”. • Guru memberitahukan kepada peserta didik bahwa pertemuan hari akan membahas materi yang baru yaitu tentang Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?. Kemudian guru juga menjelaskan bahwa pertemuan kali ini masih menggunakan metode pembelajaran yang sama yaitu pembelajaran kooperatif Group Investigation . • Peserta didik menyimak. • Peserta didik menjawab. • Peserta didik memperhatikan. 5 menit 232

2. Elaborasi

Inhalt • Guru memotivasi peserta didik memfokuskan perhatian peserta didik dengan cara tanya jawab berkaitan dengan materi yang ada di dalam buku KD 1 halaman 88-89 yaitu materi mengenai Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?. , dan guru menyampaikan tujuan pembelajaran. • Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk memberikan kontribusi apa yang akan mereka selidiki. Kelompok dibentuk berdasarkan heterogenitas. • Peserta didik menyimak . • Peserta didik memperhatikan dan melaksanakan perintah guru. 35 menit 233 • Guru mempersiapkan dan menata sumber belajar sebagai sarana peserta didik berfantasi agar dapat berinvestigasi secara optimal. • Guru memfasilitasi, membimbing serta mengawasi peserta didik yang sedang berfantasi dan berinvestigasi agar setiap kelompok dapat bekerja optimal. • Setelah waktu selesai, guru memberikan reinforcement pada kelompok yang penampilannya baik dan memberikan motivasi pada kelompok yang kurang baik. Kemudian memberikan penegasan terhadap masing- • Peserta didik berdiskusi. • Peserta didik melaksanakan perintah guru. • Peserta didik menyimak dan melaksanakan perintah guru. 234 masing bahasan dari setiap kelompok. • Guru membantu peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dipelajari, dan bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar. • Guru bertanya apakah ada yang mau ditanyakankurang jelas ataukah tidak. “Habt ihr Fragen?” • Peserta didik memperhatikan. • Peserta didik memperhatikan bertanya jika ada yang kurang jelas.

3. Penutup

Schluβ • Guru mereview inti materi pelajaran yang telah disampaikan dan menyimpulkan • Peserta didik memperhatikan dan menyimpulkan bersama-sama. 5 menit 235 bersama-sama dengan peserta didik mengenai teks Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar? • Guru menutup pelajaran dan mengucapkan “Gut, Danke, bis nächste Woche, Auf Wiedersehen”. • Peserta didik menjawab : “Auf Wiedersehen”. 236

I. Materi Pembelajaran

237 Sumber: Buku Kontakte Deutsch 1 halaman 88-89 238

J. Evaluasi Pembelajaran

Sumber: Buku Kontakte Deutsch 1 halaman 90

K. Kunci Jawaban

1 Heidelberg liegt in Süddeutschland. Die Stadt ist eine Attraktion für Touristen. Sie hat 130.000 Einwohner und 350.000 Gäste pro Jahr. 239 2 Die meisten Gäste kommen aus Amerika und Japan. 3 Die Gäste besichtigen: a Die alte Stadt am Neckar b Das Schloss mit dem großen Weinfass c Alte Brücke mit dem prächtigen Tor d Kleinen Häuser der Altstadt 4 Die Uni ist 600 Jahre alt. Dort studieren 28.000 Studenten. 2.400 Studenten sind Ausländer. Es gibt in Heidelberg für die Studenten viele Probleme, aber wenig Romantik.

L. Penilaian

Terdapat 3 aspek bobot penilaian : Kognitif : 50 Afektif : 30 Psikomotorik : 20 Yogyakarta, 29 Mei 2015 Mengetahui, Guru Bahasa Jerman Peneliti Titiek Indrayati, S.Pd. Putri Hesti R.M. NIP. 19591110 198403 2 009 NIM. 11203241028 240 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Imogiri Bantul Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Keterampilan : Membaca Leseverstehen Materi Pokok : Schule und Freizeit das Hobby KelasSemester : X 2 Genap Pertemuan ke : 3 tiga Siklus II Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi