218
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Imogiri Bantul
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Keterampilan : Membaca Leseverstehen
Materi Pokok : Erste Kontakte in der Schule
KelasSemester : X 2 Genap
Pertemuan ke : 1 satu Siklus II
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
a. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun, benar dan tepat sesuai kaidah berbahasa bahasa Jerman.
b. Memahami wacana tulis berbentuk paparan sederhana tentang materi Erste
Kontakte in der Schule.
B. Kompetensi Dasar
a. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari
wacana tulis sederhana secara tepat. b. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis
sederhana dengan tepat.
C. Indikator
a. Peserta didik dapat mengungkapkan informasi dalam bentuk paparan
sederhana. b.
Peserta didik mampu menentukan informasi umum dari teks. c. Peserta didik mampu menentukan informasi rinci dari teks.
219
D. Tujuan Pembelajaran
a. Melatih peserta didik melafalkan kata, frasa dan kalimat dalam bahasa
Jerman dengan intonasi yang tepat.
b. Peserta didik mampu menjawab soal dari teks bacaan tentang materi Erste Kontakte in der Schule.
E. Materi Pembelajaran
Buku Kontakte Deutsch 1 Halaman 59
F. Metode Pembelajaran
a. Cooperative learning tipe Group Investigation, diskusi, tanya jawab.
G. Media Pembelajaran
a. Papan Tulis
b. Spidol
c. Kertas
H. Langkah-langkah Pembelajaran No.
Guru Peserta Didik
Waktu
1. Eksplorasi
Einführung • Guru memberi salam
“Guten Morgen”. • Guru menanyakan
kabar peserta didik “Wie geht es euch?”.
• Peserta didik menjawab salam
“Guten Morgen”. • Peserta didik
menjawab kabar “Gut, danke. Und
Ihnen?”. 5 menit
220
• Menjawab pertanyaan peserta didik “Es geht
mir auch gut, danke.” • Guru mengecek
kehadiran peserta didik “Sind alle da?”.
• Guru memberitahukan kepada peserta didik
bahwa pertemuan hari akan membahas materi
yang baru yaitu tentang Erste Kontakte in der
Schule. Kemudian guru
juga menjelaskan bahwa pertemuan kali
ini masih menggunakan metode
pembelajaran yang sama yaitu
pembelajaran kooperatif Group
Investigation
.
• Peserta didik menyimak.
• Peserta didik menjawab.
• Peserta didik memperhatikan.
221
2. Elaborasi
Inhalt • Guru memotivasi
peserta didik memfokuskan
perhatian peserta didik dengan cara tanya
jawab berkaitan dengan materi dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru memberikan kesempatan bagi
peserta didik untuk memberikan kontribusi
apa yang akan mereka selidiki. Kelompok
dibentuk berdasarkan heterogenitas.
• Guru mempersiapkan dan menata sumber
belajar sebagai sarana peserta didik berfantasi
agar dapat berinvestigasi secara
optimal. Guru menyampaikan materi
yang terdapat di dalam • Peserta didik
memperhatikan dan melaksanakan
perintah guru.
• Peserta didik berinvestigasi dan
menuliskan hasil pengamatan yang
mereka lakukan.
• Peserta didik memperhatikan.
222
buku Kontakte Deutsch 1
halaman 59 dan meminta peserta didik
untuk memperhatikan penjelasan mengenai
materi mengenai barang-barang yang
ada di kelas yang terdapat di dalam buku
• Guru memfasilitasi, membimbing serta
mengawasi peserta didik yang sedang
berfantasi dan berinvestigasi agar
setiap kelompok dapat bekerja optimal.
Kemudian meminta salah satu kelompok
untuk maju mempresentasikan
hasil investigasi mereka.
• Guru meminta masing- masing kelompok
untuk berdiskusi dan • Peserta didik
menyimak dan melaksanakan
perintah guru.
• Peserta didik mengangkat
tangan jika
223
mencocokan barang barang yang mereka
temukan dengan kosakata yang terdapat
didalam buku. Jika terdapat kosakata yang
tidak dimengerti guru memperbolehkan
peserta didik untuk membuka kamus yang
mereka miliki. • Setelah waktu selesai,
guru memberikan reinforcement
pada kelompok yang
penampilannya baik dan memberikan
motivasi pada kelompok yang kurang
baik. Kemudian memberikan penegasan
terhadap masing- masing bahasan dari
setiap kelompok.
• Setelah salah satu kelompok maju, guru
membantu peserta kelompoknya
sudah siap untuk presentasi didepan
kelas
• Peserta didik memperhatikan
bertanya jika ada yang kurang jelas.
• Peserta didik memperhatikan
224
didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dipelajari, dan
bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran dan mengevaluasi
pembelajaran yang telah dilakukan dengan
menggunakan tes hasil belajar.
• Guru bertanya apakah ada yang mau
ditanyakankurang jelas ataukah tidak. “Habt
ihr Fragen?” dan bertanya
apabila ada yang kurang jelas..
3. Penutup
Schluβ
• Guru mereview inti materi pelajaran yang
telah disampaikan dan menyimpulkannya
bersama-sama dengan peserta didik mengenai
benda-benda yang ada di dalam ruang kelas
mereka dan cara • Peserta didik
memperhatikan dan menyimpulkan
bersama-sama. 5 menit
225
mengucapkannya dalam bahasa Jerman
beserta artikelnya. • Guru menutup
pelajaran dan mengucapkan “Gut,
Danke, bis nächste Woche, Auf
Wiedersehen”. • Peserta didik
menjawab : “Auf Wiedersehen”.
226
I. Materi Pembelajaran dan Evaluasi
Buku KD 1 Halaman 59
227
J. Evaluasi Pembelajaran
K. Kunci Jawaban
1 Das ist ein Projektor
2 Das ist eine Tasche
3 Das ist ein Buch
228
4 Das ist eine Tafel
5 Das ist eine Landkarte
6 Das ist ein Kugelschreiber ein kuli
7 Das ist ein Poster
8 Das ist ein Heft
9 Das ist ein Bleistift
L. Penilaian
Terdapat 3 aspek bobot penilaian : Kognitif
: 50 Afektif
: 30 Psikomotorik
: 20
Yogyakarta, 27 Mei 2015 Mengetahui,
Guru Bahasa Jerman Peneliti
Titiek Indrayati, S.Pd.
Putri Hesti R.M. NIP. 19591110 198403 2 009
NIM. 11203241028
229
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Imogiri Bantul
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Keterampilan : Membaca Leseverstehen
Materi Pokok : Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?
KelasSemester : X 2 Genap
Pertemuan ke : 2 dua Siklus II
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
a. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun, benar dan tepat sesuai kaidah berbahasa bahasa Jerman.
b. Memahami wacana tulis berbentuk paparan sederhana tentang materi
Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?.
B. Kompetensi Dasar