Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Kunci Jawaban Penilaian Standar Kompetensi

218 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Imogiri Bantul Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Keterampilan : Membaca Leseverstehen Materi Pokok : Erste Kontakte in der Schule KelasSemester : X 2 Genap Pertemuan ke : 1 satu Siklus II Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

a. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun, benar dan tepat sesuai kaidah berbahasa bahasa Jerman. b. Memahami wacana tulis berbentuk paparan sederhana tentang materi Erste Kontakte in der Schule.

B. Kompetensi Dasar

a. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. b. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.

C. Indikator

a. Peserta didik dapat mengungkapkan informasi dalam bentuk paparan sederhana. b. Peserta didik mampu menentukan informasi umum dari teks. c. Peserta didik mampu menentukan informasi rinci dari teks. 219

D. Tujuan Pembelajaran

a. Melatih peserta didik melafalkan kata, frasa dan kalimat dalam bahasa Jerman dengan intonasi yang tepat. b. Peserta didik mampu menjawab soal dari teks bacaan tentang materi Erste Kontakte in der Schule.

E. Materi Pembelajaran

Buku Kontakte Deutsch 1 Halaman 59

F. Metode Pembelajaran

a. Cooperative learning tipe Group Investigation, diskusi, tanya jawab.

G. Media Pembelajaran

a. Papan Tulis b. Spidol c. Kertas

H. Langkah-langkah Pembelajaran No.

Guru Peserta Didik Waktu

1. Eksplorasi

Einführung • Guru memberi salam “Guten Morgen”. • Guru menanyakan kabar peserta didik “Wie geht es euch?”. • Peserta didik menjawab salam “Guten Morgen”. • Peserta didik menjawab kabar “Gut, danke. Und Ihnen?”. 5 menit 220 • Menjawab pertanyaan peserta didik “Es geht mir auch gut, danke.” • Guru mengecek kehadiran peserta didik “Sind alle da?”. • Guru memberitahukan kepada peserta didik bahwa pertemuan hari akan membahas materi yang baru yaitu tentang Erste Kontakte in der Schule. Kemudian guru juga menjelaskan bahwa pertemuan kali ini masih menggunakan metode pembelajaran yang sama yaitu pembelajaran kooperatif Group Investigation . • Peserta didik menyimak. • Peserta didik menjawab. • Peserta didik memperhatikan. 221

2. Elaborasi

Inhalt • Guru memotivasi peserta didik memfokuskan perhatian peserta didik dengan cara tanya jawab berkaitan dengan materi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. • Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk memberikan kontribusi apa yang akan mereka selidiki. Kelompok dibentuk berdasarkan heterogenitas. • Guru mempersiapkan dan menata sumber belajar sebagai sarana peserta didik berfantasi agar dapat berinvestigasi secara optimal. Guru menyampaikan materi yang terdapat di dalam • Peserta didik memperhatikan dan melaksanakan perintah guru. • Peserta didik berinvestigasi dan menuliskan hasil pengamatan yang mereka lakukan. • Peserta didik memperhatikan. 222 buku Kontakte Deutsch 1 halaman 59 dan meminta peserta didik untuk memperhatikan penjelasan mengenai materi mengenai barang-barang yang ada di kelas yang terdapat di dalam buku • Guru memfasilitasi, membimbing serta mengawasi peserta didik yang sedang berfantasi dan berinvestigasi agar setiap kelompok dapat bekerja optimal. Kemudian meminta salah satu kelompok untuk maju mempresentasikan hasil investigasi mereka. • Guru meminta masing- masing kelompok untuk berdiskusi dan • Peserta didik menyimak dan melaksanakan perintah guru. • Peserta didik mengangkat tangan jika 223 mencocokan barang barang yang mereka temukan dengan kosakata yang terdapat didalam buku. Jika terdapat kosakata yang tidak dimengerti guru memperbolehkan peserta didik untuk membuka kamus yang mereka miliki. • Setelah waktu selesai, guru memberikan reinforcement pada kelompok yang penampilannya baik dan memberikan motivasi pada kelompok yang kurang baik. Kemudian memberikan penegasan terhadap masing- masing bahasan dari setiap kelompok. • Setelah salah satu kelompok maju, guru membantu peserta kelompoknya sudah siap untuk presentasi didepan kelas • Peserta didik memperhatikan bertanya jika ada yang kurang jelas. • Peserta didik memperhatikan 224 didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dipelajari, dan bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar. • Guru bertanya apakah ada yang mau ditanyakankurang jelas ataukah tidak. “Habt ihr Fragen?” dan bertanya apabila ada yang kurang jelas..

3. Penutup

Schluβ • Guru mereview inti materi pelajaran yang telah disampaikan dan menyimpulkannya bersama-sama dengan peserta didik mengenai benda-benda yang ada di dalam ruang kelas mereka dan cara • Peserta didik memperhatikan dan menyimpulkan bersama-sama. 5 menit 225 mengucapkannya dalam bahasa Jerman beserta artikelnya. • Guru menutup pelajaran dan mengucapkan “Gut, Danke, bis nächste Woche, Auf Wiedersehen”. • Peserta didik menjawab : “Auf Wiedersehen”. 226

I. Materi Pembelajaran dan Evaluasi

Buku KD 1 Halaman 59 227

J. Evaluasi Pembelajaran

K. Kunci Jawaban

1 Das ist ein Projektor 2 Das ist eine Tasche 3 Das ist ein Buch 228 4 Das ist eine Tafel 5 Das ist eine Landkarte 6 Das ist ein Kugelschreiber ein kuli 7 Das ist ein Poster 8 Das ist ein Heft 9 Das ist ein Bleistift

L. Penilaian

Terdapat 3 aspek bobot penilaian : Kognitif : 50 Afektif : 30 Psikomotorik : 20 Yogyakarta, 27 Mei 2015 Mengetahui, Guru Bahasa Jerman Peneliti Titiek Indrayati, S.Pd. Putri Hesti R.M. NIP. 19591110 198403 2 009 NIM. 11203241028 229 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Imogiri Bantul Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Keterampilan : Membaca Leseverstehen Materi Pokok : Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar? KelasSemester : X 2 Genap Pertemuan ke : 2 dua Siklus II Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

a. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun, benar dan tepat sesuai kaidah berbahasa bahasa Jerman. b. Memahami wacana tulis berbentuk paparan sederhana tentang materi Kennen Lernen Heidelberg – Nostalgie am Neckar?.

B. Kompetensi Dasar