90
Hasil tes pada tabel 4 merupakan gabungan dari 5 aspek keterampilan menulis teks drama. Kelima aspek tersebut, yaitu: 1 penokohan; 2 alur jalinan
cerita; 3 tema; 4 latarsetting; dan 5 gaya bahasa. Adapun hasil masing- masing aspek secara rinci dapat dilihat pada uraian berikut ini.
4.1.1.1 Hasil Tes Menulis Teks Drama Aspek Penokohan
Aspek pertama berupa aspek penokohan nilai rata-rata siswa sebesar 56. Nilai tertinggi yang berhasil dicapai oleh 3 siswa sebesar 80. Nilai terendah pada
aspek ini dicapai oleh 9 siswa sebesar 40 dan nilai 48 dicapai oleh 1 siswa. Secara rinci, hasil yang diperoleh siswa pada aspek tersebut dapat dilihat pada tabel 5
berikut ini. Tabel 6 Hasil Tes Menulis Teks Drama Aspek Penokohan
No Kategori Rentang Nilai
Frekuensi Bobot Nilai
Persentase Nilai Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
85-100 70-84
60-69 0-59
- 3
20 10
240 1200
400 9,09
60,60 30,30
33 1840
= X
= 56 Kategori
kurang Jumlah 33
1840 100
Data pada tabel 6 di atas menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks
drama pada aspek penokohan untuk kategori baik sebanyak 3 siswa atau 9,09. Sementara untuk kategori cukup baik sebanyak 20 siswa atau 60,60. Kategori
kurang dicapai oleh 10 siswa atau 30,30. Kategori sangat baik tidak ada satu siswa pun yang mencapainya atau 0. Jadi, nilai rata-rata klasikal pada aspek
penokohan pada menulis teks drama sebesar 56 dengan kategori kurang. Siswa belum dapat mendeskripsikan penokohan dengan jelas dan baik sesuai dengan
karakter tokoh.
91
Berdasarkan data di atas keterampilan menulis teks drama aspek penokohan dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata keterampilan siswa dalam
menulis sebesar 56 . Dari data tersebut dapat diketahui bahwa secara umum siswa kurang baik dalam mendeskripsikan penokohan.
Siswa memperoleh nilai rata-rata kurang disebabkan oleh keterampilan siswa dalam menulis teks drama dengan deskripsi tokoh yang masih belum bisa
mengembangkan penokohan dengan baik sesuai dengan media yang disediakan. Siswa yang memperoleh nilai tinggi disebabkan oleh kemampuan siswa dalam
mendeskripsikan penokohan tidak hanya dalam bentuk tingkah laku tetapi juga terlukiskan dalam dialog-dialog pada teks yang ditulis. Siswa yang memperoleh
nilai rendah disebabkan belum bisa mendeskripsikan penokohan secara detail.
4.1.1.2 Hasil Tes Menulis Teks Drama Aspek Tema
