Hasil Jurnal Siswa Jurnal

99

4.1.2.2.1 Hasil Jurnal Siswa

Jurnal siswa dibagikan pada akhir pembelajaran menulis teks drama. Jurnal siswa diisi secara individu oleh siswa kelas XI.IA SMA Muhammadiyah 1 Semarang diakhir pembelajaran. Hal ini untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang telah mereka lakukan. Jurnal siswa terdiri atas enam pertanyaan yang berkenaan dengan 1 Perasaan siswa ketika pembelajaran menulis teks drama dengan media gambar, 2 ketertarikan siswa terhadap media, 3 apa yang menariktidak menarik dari media gambar, 4 tingkat pemahaman siswa terhadap pengajaran guru, 5 kemudahan atau kesulitan dalam menulis teks drama, dan 6, keinginan atau harapan siswa pada pembelajaran yang akan datang. Hasil jurnal siswa siklus 1 dapat dilihat dengan adanya tabel berikut. Tabel 11 Hasil Jurnal Siswa Siklus 1 No Aspek Jumlah Siswa Hasil Jurnal Siklus 1 1 Perasaan siswa ketika pembelajaran berlangsung 27 81,81 2 Ketertarikan siswa terhadap media 24 84,84 3 Hal yang menariktidak menarik pada media 14 15 42,42 belum digunakan media , 57,58 gambar kurang jelas 4 Tingkat pemahaman siswa terhadap pembelajaran 25 75,75 5 Kemudahan atau kesulitan dalam menulis teks drama 22 66,66 mengaku kesulitan dalam membuat dialog 6 Keinginan atau harapan siswa pada pembelajaran yang akan datang. 26 78,78 100 Dari hasil jurnal siswa pada siklus 1 ini diketahui bahwa sebagian besar siswa atau sebesar 81,81 atau 27 siswa merasa senang dengan cara mengajar guru karena menurut mereka proses pembelajaran menyenangkan dan tidak terlalu serius. Sebanyak 84,84 atau 24 siswa mengaku tertarik terhadap media gambar dan beberapa persen siswa lainnya merasa biasa saja dan tidak terlalu tertarik dengan media gambar. Dalam siklus 1 ini, sebanyak 42,42 atau 14 siswa mengaku tertarik dengan pembelajaran menulis teks drama dengan media gambar karena media yang digunakan belum pernah digunakan sebelumnya. Sedangkan sisanya sebanyak 57,58 atau 15 siswa mengaku tertarik dengan media gambar karena mereka juga dapat mengembangkan idegagasan serta dapat mengembangkan imajinasi mereka ketika menulis walaupun media gambar kurang jelas peristiwa yang terlukis. Sedangkan menurut siswa yang merasa tidak tertarik dengan pembelajaran menulis teks drama dengan media gambar adalah karena mereka merasa kesulitan membuat teks drama sesuai dengan media. Setelah mengikuti pembelajaran menulis teks drama dengan media gambar sebanyak 75,75 atau 25 siswa mengaku dapat memahami kegiatan menulis teks drama dengan media gambar dan mempermudah mereka dalam menulis teks drama. Pada siklus 1 ini sebagian besar siswa atau sebanyak 66,66 atau 22 siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis teks drama dengan media gambar. Adapun sebanyak 78,78 atau 26 siswa memberikan saran atau harapan yang mendukung terhadap pembelajaran menulis teks drama yang akan datang, mereka menginginkan agar dalam pembelajaran yang akan datang lebih menarik dan santai tetapi mengena terhadap materi. Mereka juga menginginkan agar dalam 101 proses pembelajaran menggunakan media yang bervariasi dan lebih canggih lagi agar lebih mudah dipahami. Namun secara garis besar, mereka senang mengikuti pembelajaran menulis teks drama dengan media gambar karena mereka mendapat proses pembelajaran yang santai dan menyenangkan. Adapun masalah-masalah yang terjadi pada siklus 1 akan menjadi evaluasi dan acuan untuk memperbaiki rencana pembelajaran pada siklus berikutnya.

4.1.2.2.2 Jurnal Guru