81
menulis teks drama dengan benar c evaluasi, peneliti melakukan evaluasi dengan memberikan penilaian dan hasil penelitian tersebut disebut hasil tes.
3.5.2 Nontes
Data nontes ini digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Teknik nontes ini dilakukan oleh peneliti untuk
mengetahui keadaan yang terjadi selama proses pembelajaran menulis teks drama di kelas. Peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, jurnal, dan
dokumentasi pada teknik nontes ini.
3.5.2.1 Observasi
Aspek yang diamati dalam observasi antara lain: 1 perhatian siswa terhadap penjelasan guru, 2 siswa aktif dalam diskusi bertanya jawab, 3
ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis teks drama, 4 ketertarikan siswa terhadap media gambar, 5 sikap siswa saat menulis teks drama
dengan media gambar 6 Keinginan atau harapan siswa pada pembelajaran menulis teks drama selanjutnya. Observasi dilakukan pada semua siswa dengan memberikan
tanda check 9 pada lembar observasi. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai proses dan perilaku siswa dalam pembelajaran.
Observasi dalam penelitian ini dilakukan oleh teman peneliti.
3.5.2.2 Wawancara
Wawancara hanya ditujukan terhadap lima siswa, dua siswa yang mendapat nilai tinggi, dua siswa mendapat nilai cukup dan dua siswa yang
mendapatkan nilai kurang. Pedoman wawancara ini telah dipilih berdasarkan observasi, jurnal siswa, dan hasil tes akhir siklus.
82
Jenis wawancara yang digunakan peneliti adalah wawancara terencana tetapi tidak terstruktur. Dengan wawancara ini informasi yang digali lebih
mendalam, karena pertanyaan dapat berkembang sesuai dengan kondisi dan keadaan siswa. Peneliti hanya membuat pedoman pertanyaan dan beberapa
pertanyaan awalan. Pedoman wawancara yang digunakan adalah berupa minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, ketertarikan siswa terhadap pembelajaran,
pendapat siswa tentang media gambar yang digunakan, kemudahan dan kesulitan selama mengikuti pembelajaran, manfaat pembelajaran yang telah berlangsung.
3.5.2.3 Jurnal
Aspek yang dituliskan dalam jurnal siswa adalah: a perasaan yang dialami siswa ketika pembelajaran, b kesulitan yang dialami siswa dalam
menerima penjelasan, c apakah siswa paham dan mengerti penjelasan dari guru , d kesan dan saran siswa tentang pembelajaran, e tanggapan siswa tentang
media gambar, f harapan siswa tentang pemebelajaran berikutnya. Jurnal diisi oleh siswa setelah pembelajaran dan dikumpulkan saat itu
juga, kemudian dijadikan data oleh peneliti untuk diolah dan dideskripsikan. Dan guru membuat jurnal setiap berakhirnya kegiatan belajar mengajar. Jurnal guru
meliputi data hasil kegiatan siswa. Jurnal guru ini digunakan oleh guru untuk mendeskripsikan atau mencatat fenomena-fenomena pada saat pembelajaran
berlangsung. 3.5.2.4
Dokumentasi
Dokumentasi dalam penelitian ini meliputi aktivitas pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan media gambar, yaitu kegiatan awal
83
pembelajaran, kegiatan siswa dalam menganalisis dan berdiskusi, dan menulis teks drama berdasarkan media gambar didokumentasikan dalam bentuk foto.
3.6 Teknik Analisis Data
