1. Home
  2. Lainnya

Kepraktisan dan keluwesan Efisiensi Waktu

102 C Alat peraga cukup relevan terhadap materi yang diajarkan K Alat peraga kurang relevan terhadap materi yang diajarkan SK Alat peraga tidak relevan terhadap materi yang diajarkan 2. Mendukung pemahaman materi SB Penggunaan alat peraga sangat mendukung pemahaman materi yang diajarkan B Penggunaan alat peraga mendukung pemahaman materi yang diajarkan C Penggunaan alat peraga cukup mendukung pemahaman materi yang diajarkan K Penggunaan alat peraga kurang mendukung pemahaman materi yang diajarkan SK Penggunaan alat peraga tidak mendukung pemahaman materi yang diajarkan 3. Tidak menimbulkan miskonsepsi SB Semua komponen alat peraga tidak menimbulkan miskonsepsi pada peserta didik B Sebagian kecil komponen alat peraga menimbulkan miskonsepsi pada peserta didik C 50 komponen alat peraga menimbulkan miskonsepsi pada peserta didik K Sebagian besar komponen alat peraga menimbulkan miskonsepsi pada peserta didik SK Semua komponen alat peraga menimbulkan miskonsepsi pada peserta didik

C. Kepraktisan dan keluwesan

1. Kemudahan menggunakan alat peraga SB Alat peraga sangat mudah untuk digunakan B Alat peraga mudah untuk digunakan C Alat peraga cukup mudah untuk digunakan 103 K Alat peraga kurang mudah untuk digunakan SK Alat peraga sulit untuk digunakan 2. Kemampuan mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran SB Penggunaan alat peraga membuat peserta didik sangat aktif dalam pembelajaran B Penggunaan alat peraga membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran C Penggunaan alat peraga membuat peserta didik cukup aktif dalam pembelajaran K Penggunaan alat peraga membuat peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran SK Penggunaan alat peraga membuat peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran 3. Keterbacaan petunjuk yang dibuat SB Petunjuk penggunaan alat peraga sangat mudah dipahami B Petunjuk penggunaan alat peraga mudah dipahami C Petunjuk penggunaan alat peraga cukup mudah dipahami K Petunjuk penggunaan alat peraga kurang mudah dipahami SK Petunjuk penggunaan alat peraga sulit dipahami 4. Kemudahan membuat alat peraga SB Alat peraga sangat mudah untuk dibuat B Alat peraga mudah untuk dibuat C Alat peraga cukup mudah untuk dibuat K Alat peraga kurang mudah untuk dibuat SK Alat peraga sulit untuk dibuat

D. Efisiensi Waktu

1. Efisiensi waktu penyiapan alat SB Jika memerlukan waktu 5 menit untuk menyiapkan alat peraga sebelum digunakan 104 peraga B Jika memerlukan waktu 10 menit untuk menyiapkan alat peraga sebelum digunakan C Jika memerlukan waktu 15 menit untuk menyiapkan alat peraga sebelum digunakan K Jika memerlukan waktu 20 menit untuk menyiapkan alat peraga sebelum digunakan SK Jika memerlukan waktu 25 menit untuk menyiapkan alat peraga sebelum digunakan 2. Kesesuaian waktu dengan penggunaan alat peraga SB Penggunaan alat peraga sangat sesuai dengan waktu yang disediakan B Penggunaan alat peraga sesuai dengan waktu yang disediakan C Penggunaan alat peraga cukup sesuai dengan waktu yang disediakan K Penggunaan alat peraga kurang sesuai dengan waktu yang disediakan SK Penggunaan alat peraga tidak sesuai dengan waktu yang disediakan

E. Ketahanan Alat

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25