81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Telah dikembangkan empat alat peraga kimia berbasis kearifan lokal serta
buku petunjuk pembuatan dan penggunaan alat peraga kimia dengan model ADDIE.
2. Kualitas empat alat peraga kimia berdasarkan penilaian 6 guru kimia di
SMAMA yaitu sebagai berikut: a.
Poster metode ilmiah : sangat baik SB
b. Molymod
: sangat baik SB c.
Electrolyte tester : sangat baik SB
d. Alat Electroplating
: sangat baik SB 3.
Kualitas buku petunjuk pembuatan dan penggunaan alat peraga kimia untuk SMAMA kelas X termasuk dalam kategori kualitas sangat baik SB.
B. Saran
Setelah dilakukan penelitian dan dihasilkan produk berupa alat peraga kimia serta buku petunjuk pembuatan dan penggunaan alat peraga kimia, adapun
beberapa saran antara lain: 1.
Alat peraga hasil penelitian pengembangan ini dapat digunakan sebagai
alternatif media pembelajaran kimia SMAMA kelas X.
82 2.
Buku petunjuk pembuatan dan penggunaan alat peraga kimia hasil penelitian pengembangan ini dapat digunakan oleh guru kimia sebagai panduan untuk
mengembangkan alat peraga sendiri.
3. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dari penerapan alat peraga agar
diketahui efektifitas penerapan alat peraga terhadap hasil belajar peserta
didik.
83
DAFTAR PUSTAKA
Abah, J., Mashebe, P., Denuga, D. D. 2015. Prospect of integrating african indigenous knowledge systems into the teaching of sciences in Africa.
American Journal of Educational Research, 36: 668-673. Agung S, L. 2015. The development of local wisdom-based social science
learning model with bengawan solo as the learning source. American International Journal of Social Science, 34: 51-58.
Aldoobie, N. 2015. ADDIE model. American International Journal of Contemporary Research, 56: 68-72.
Apriliyanti, D. D., Haryani, S., Widiyatmoko, A. 2015. Pengembangan alat peraga IPA terpadu pada tema pemisahan campuran untuk meningkatkan
keterampilan proses sains. Unnes Science Education Journal, 42: 835- 841.
Arsyad, A . 2011. Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Arsyad, A. 2014. Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar isi untuk satuan pendidikan
dasar dan menengah. Jakarta: BSNP. Bakhtiar, A. M., Nugroho, A. S. 2016. Curriculum development of
environmental education based on local wisdom at elementary school. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research,
153: 20-28.
Damayanti, C., Dewi, N. R., Akhlis, I. 2003. Pengembangan CD pembelajaran berbasis kearifan lokal tema getaran dan gelombang untuk
peserta didik SMP kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 22: 274- 281.
Depdikbud. 2011. Pedoman pembuatan alat peraga kimia sederhana untuk
SMA. Jakarta: Depdikbud. Engkoswara Natawidjaja, R. 1979. Pembinaan dan pengembangan kurikulum
alat peraga dan komunikasi pendidikan. Jakarta: Firman Resama Offset. Fajarini, U. 2014. Peranan kearifan lokal dalam pendidikan karakter. Sosio
Didaktika, 12: 123-124.
84 Juwairiah. 2013. Alat peraga dan media pembelajaran kimia. Jurnal Alat Peraga
dan Media, 41: 3-6. Leach, A. R. 2001. Molecular modelling principles and applications second
edition. London: Longman. Mulyatiningsih, E. 2012. Metode penelitian terapan bidang pendidikan.
Bandung: Alfabeta. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79, Tahun 2014, Muatan
lokal kurikulum 2013. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16, Tahun 2007, Standar
kualifikasi akademik dan kompetensi guru. Sadiman, A. S., Rahardjo, Haryono, A., Rahardjito. 2011. Media pendidikan
pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saritas, M. T. 2015. Chemistry tea cher candidates’ acceptance and opinions
about virtual reality technology for molecular geometry. Educational Research and Reviews, 1020: 2745-2757.
Sastrawijaya, T. 1988. Proses belajar mengajar kimia. Jakarta: Depdikbud. Siregar, E., Nara, H. 2011. Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia
Indonesia. Sudarsono, Sumarno, Suyata, Zamroni, Mardapi, D., Budiyono, . . . Soenarto.
2013. Metode penelitian pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sudjana, N. 2010. Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algensindo. Sudjana, N.,
Riva’i, A. 2013. Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiharto, Fathiyah, K. N., Harahap, F., Setiawati, F. A., Nurhayati, S. R. 2013. Psikologi pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta. Utami, D. P. 2015. Pengembangan buku pedoman pembuatan alat peraga
pembelajaran berbasis lingkungan sebagai media belajar kimia untuk peserta didik SMAMA kelas X. Skripsi S1. Yogyakarta: Jurdik Kimia
Universitas Negeri Yogyakarta.
85 Widiyatmoko, A., Nurmasitah, S. 2013. Designing simple technology as a
science teaching aids from used materials. Journal of Environmentally Friendly Processes, 14: 26-33.
Widoyoko, E. P. 2016. Evaluasi program pembelajaran: Panduan praktis bagi pendidik dan calon pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
86
LAMPIRAN
87
Lampiran 1
Daftar Nama Ahli Media, Ahli Materi, Peer
Reviewer, Reviewer, dan Peserta Didik
88
Daftar Nama Ahli Media, Ahli Materi, Peer Reviewer, Reviewer, dan Peserta
Didik 1.
Ahli Media No Nama
NIP Instansi
1 Erfan Priyambodo, M.Si
19820925 200501 1 002 FMIPA UNY
2. Ahli Materi
No Nama NIP
Instansi
1 Dr.
Antuni Wiyarsi,
S.Pd.Si. M.Sc 19800825 200501 2 002
FMIPA UNY
3. Peer Reviewer
No Nama NIM
Instansi
1 Pratiwi Kusuma Wardani 13303241040
FMIPA UNY 2
Patricia Sacita Hanindya Agni Megananda
13303244013 FMIPA UNY
3 Arini Martilia
13303244027 FMIPA UNY
4. Reviewer
No Nama NIP
Instansi
1 Dra. Endang Nalowati
19691007 200501 2 007 SMA N 2 Bantul
2 Diana Susanti, S.Si
19800310 200801 2 009 SMA N 1 Sanden
3 Suyatini, S.Pd
19670913 199201 2 001 SMA N 1 Kretek
4 Is Dwiyanti, S.Pd
19730515 199903 2 004 MAN 1 Bantul
5 Rujinem, S.Pd
19780425 200604 2 024 SMA N 1
Srandakan 6
Dra. Sri Rahayu 19640517 199803 2 002
SMA Muhamadiyah 4
Yogyakarta
89
5. Peserta Didik Subjek Uji Terbatas
No Nama Kelas
Instansi
1 Nur Fauziah
X MIA 2 SMA N 1 Sanden
2 Galih Yuliana Putri
X MIA 2 SMA N 1 Sanden
3 Verranisa Sevia Nuraini
X MIA 2 SMA N 1 Sanden
4 Yuni Rahmawati
X MIA 2 SMA N 1 Sanden
5 Devinda Oktarina
X MIA 2 SMA N 1 Sanden
90
Lampiran 2
Instrumen Penilaian Alat Peraga Kimia sebagai Media Pembelajaran Kimia di SMAMA Kelas X
dan Instrumen Buku Petunjuk Pembuatan dan
Penggunaan Alat Peraga Kimia
91 INSTRUMEN PENILAIAN ALAT PERAGA KIMIA BERBASIS KEARIFAN
LOKAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA SMAMA KELAS X
Nama Reviewer : .....................................
Asal Sekolah : .....................................
Petunjuk Pengisian: 1.
Lakukan penilaian terhadap Alat Peraga pembelajaran sesuai indikator yang telah ditetapkan;
2. Berilah tanda check list √ pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda
terhadap Alat Peraga pembelajaran dengan berpedoman pada penjabaran aspek penilaian menjadi indikator dengan ketentuan sebagai berikut:
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
SK = Sangat Kurang
3. Setiap kolom harus diisi, jika ada yang tidak sesuai atau ada kekurangan,
saran dan kritik dapat ditulis pada lembar masukan. 4.
Kami ucapkan terima kasih untuk kerja samanya.
92 INSTRUMEN PENILAIAN ALAT PERAGA KIMIA BERBASIS KEARIFAN
LOKAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA SMAMA KELAS X
No Indikator Penilaian
Nilai SB B
C K
SK A.
Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran
1. Mendukung pencapaian kompetensi dasar
dan indikator pencapaian hasil belajar 2.
Sesuai dengan perkembangan intelektual peserta didik
B. Kesesuaian dengan Materi
1. Relevan dengan materi yang diajarkan
2. Mendukung pemahaman materi
3. Tidak menimbulkan miskonsepsi
C. Kepraktisan dan keluwesan
1. Kemudahan menggunakan alat peraga
2. Kemampuan mengaktifkan peseta didik
dalam proses pembelajaran 3.
Keterbacaan petunjuk yang dibuat 4.
Kemudahan membuat alat peraga
D. Efisiensi Waktu
1.
Efisiensi waktu penyiapan alat peraga
2. Kesesuaian waktu dengan penggunaan alat
peraga
E. Ketahanan Alat
1. Ketahanan alat terhadap cuaca
2. Kemudahan perawatan
F. Keamanan bagi Peserta Didik
1. Memiliki alatbahan pengaman
2. Konstruksi alat aman bagi peserta didik
93
G. Estetika
1.
Warna
2. Bentuk
H. Kotak Kit
1.
Kemudahan mencari alat
2. Kemudahan mengambilmenyimpan
3. Ketahanan kotak
instrumen diadaptasi dari Depdikbud 2011 Yogyakarta, ........................ 2017
Reviewer
NIP.
94 LEMBAR SARANMASUKAN REVIEWER TENTANG ALAT PERAGA
KIMIA BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA SMAMA KELAS X
No Alat Peraga
SaranMasukan 1.
Poster Metode Ilmiah
2. Molymod
3. Electrolyte
Tester
4. Alat
Electroplating
Yogyakarta, ........................ 2017 Reviewer
NIP.
95 INDIKATOR PENILAIAN BUKU PETUNJUK PEMBUATAN DAN
PENGGUNAAN ALAT PERAGA KIMIA BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA SMAMA KELAS X
No Indikator Penilaian
Nilai SB B
C K
SK A.
Kelayakan Isi
1. Isi mengembangkan ilmu, kecakapan,
kreativitas, dan kemandirian 2.
Isi sesuai dengan perkembangan IPTEK
3. Isi sesuai dengan kenyataan dan
bersifat faktual 4.
Isi sesuai dengan ketersediaan alat dan bahan
5. Isi sesuai dengan kearifan lokal
6. Isi dapat mendorong jiwa
kewirausahaan
B. Penyajian Isi Buku
Kategori