B. Hasil Uji Coba Instrumen
1. Uji Validitas
Berdasarkan hasil analisis butir soal dengan menggunakan program ANATES dan SPSS 22, dari 40 butir soal yang diberikan terdapat 12 butir soal
yang valid, yaitu nomor 3, 6, 7, 10, 11, 16, 20, 24, 29, 31, 38, dan 40. Untuk soal yang tidak valid berjumlah 29 soal yaitu nomor 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 13,
14, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, dan 39. Dalam penelitian ini, berdasarkan konsultasi dengan judgement ahli, peneliti
menggunakan 20 butir soal saja untuk pretest dan posttest yang terdiri dari 12 butir soal yang valid dan 8 delapan butir soal yang diperbaiki redaksi dan
isinya, yaitu nomor 12, 13, 19, 26, 27, 30, 33, 36.
2. Uji Reliabilitas
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan program ANATES, diperoleh hasil bahwa nilai reliabilitas instrumen tes adalah 0,52. Nilai ini
berada dalam kategori sedang.
3. Uji Daya Pembeda
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan program ANATES, dapat dilihat hasil uji daya pembeda pada tabel berikut:
Tabel 4.1 Klasifikasi Tingkat Daya Pembeda
Kategori Nomor Soal
Jumlah Soal
Sangat Jelek 15
1 Jelek
1, 2, 14, 19, 25, 35, 36. 37 8
Cukup -
Baik -
Sangat Baik 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18,
20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 29,30, 31, 32, 33, 34, 38, 39, 40
31
Jumlah Soal 40
4. Uji Taraf Kesukaran
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan program ANATES, dapat dilihat hasil uji taraf sukar pada tabel berikut:
Tabel 4.2 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Butir Soal
Kategori Nomor Soal
Jumlah Soal
Sangat sukar -
Sukar 13, 15, 33,
3 Sedang
4, 19, 24, 28, 30, 32, 38, 39, 40 9
Mudah 9, 20, 21, 26, 34,
5 Sangat Mudah
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 22, 23, 25, 27, 29, 31, 35, 36, 37
23
Jumlah Soal 40
C. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kaliabang Tengah VIII Kota Bekasi pada bulan April
– Mei 2016. Adapun sampel yang diteliti ada 2 dua kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan media
elektronik dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang diajarkan tidak menggunakan media elektronik atau hanya menggunakan metode konvensional
yaitu metode ceramah. Materi pelajaran IPS yang diajarkan pada penelitian ini adalah Perkembangan
Teknologi dan Jenis-jenis Masalah Sosial dengan total 4 empat kali pertemuan. Sebelum diberi treatment, kedua kelas ini diberikan soal prettest yang terdiri dari
20 butir soal. Sebelum soal diujikan kepada kelas eksperimen maupun kelas kontrol, soal diujikan terlebih dulu kepada kelas V yang sudah pernah
mempelajari materi tersebut. Adapun tata cara pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti untuk kelas eksperimen yang peneliti beri treatment
dengan menggunakan media elektronik dalam pembelajaran, peneliti memilih
Kategori