Uji Homogenitas Uji Prasyarat Analisis Data Hasil Belajar a. Uji Normalitas

langkah uji homogenitas dengan Bartlet menurut Riduwan dalam skripsi Ahmad Sandy, yaitu: 77 1 Masukkan angka-angka statistik untuk pengujian homogenitas pada tabel penolong Kelompok dk n-1 i S i S Log i S Log dk . = n-1 = - - i S Log dk . = S i = varians kuadrat standar deviasi 2 Menghitung varians gabungan dari sejumlah kelompok yang ada − − = 1 1 i i i gabungan n S n S 3 Menghitung Log S 4 Menghitung nilai B, yaitu: − × = 1 log i n S B 5 Menghitung nilai 2 hitung { } i i hitung S n B log 1 10 ln 2 − − = χ Dengan: = − i i i LogS dk S n . log 1 Sehingga: − = i hitung S Log dk B . 10 ln 2 χ 6 Membandingkan 2 hitung dengan nilai 2 tabel untuk = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n - 1, dengan kriteria sebagai berikut: Jika 2 hiung 2 tabel , berarti Tidak Homogen, dan Jika 2 hiung 2 tabel , berarti Homogen.

c. Uji Hipotesis

Metode statistika untuk menentukan uji hipotesis yang akan digunakan harus disesuaikan dengan asumsi-asumsi statistika seperti asumsi distribusi dan 77 Ahmad Sandy, op.cit., h. 52-53. 2 1 2 1 1 1 n n S x x t g + − = 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 − + − + − = n n S n S n S g kehomogenan varians. Berikut ini kondisi asumsi distribusi dan kehomogenan varians dari data hasil penelitian serta uji hipotesis yang seharusnya digunakan: 1 Untuk Data Berdistribusi Normal dan Homogen Untuk data berdistribusi normal dan homogen, untuk menguji hipotesis digunakan statistik parametrik yaitu uji-t sesuai persamaan berikut: 78 Dengan: Dimana: 1 x = rata-rata skor kelompok eksperimen 2 x = rata-rata skor kelompok kontrol g S = varians gabungan kelompok eksperimen dan kontrol 2 1 S = varians kelompok eksperimen 2 2 S = varians kelompok kontrol n 1 = jumlah anggota sampel kelompok eksperimen n 2 = jumlah anggota sampel kelompok kontrol Langkah selanjutnya adalah sebagai berikut: a Mengajukan hipotesis, yaitu: 1 Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Hasil Pretest Ho : X = Y Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor pretest kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Ha : X Y Terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor pretest kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. 78 Subana et.al., Statistik Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, 2005, h. 171.

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

Pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar fisika pada konsep kalor (quasi eksperiment di SMP Aulia Bogor)

0 7 147

Pengaruh pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa (quasi eksperimen di SMP al-Fath Cirendeu)

0 22 234

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh model pemeblajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar fisika siswa; studi quasi eksperimen di SMPN 48 Jakarta

0 3 192

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Di Smp Nusantara Plus Tangerang Selatan

3 17 130

Pengaruh penggunaan model ARCS terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar: penelitian quasi eksperimen di SMA N 86 Jakarta

1 5 148

Pengaruh startegi peta konsep (concept mapping) terhadap hasil belajar fisika siswa: studi quasi eksperimen di MTs Al-Mukhsin Cibinong

1 8 88

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204