menolak hipotesis. Pengujian signifikansi dengan uji t diperoleh harga t
hitung
yang dihasilkan 4,402 sedangkan harga t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 sebesar 2,024. Jika harga t
hitung
sama dengan atau lebih besar dari harga t
tabel
dengan taraf signifikansi 5, maka variabel tersebut berpengaruh positif dan hipotesis dapat diterima.
Sebaliknya, jika harga t
hitung
lebih kecil dari harga t
tabel
dengan taraf signifikansi 5, maka variabel tersebut tidak berpengaruh dan
hipotesis dapat ditolak. Hasil pengujian t
hitung
lebih besar dari t
tabel
4,4022,024 dengan
demikian hipotesis
pertama yang
menyatakan terdapat pengaruh positif Motivasi Kerja Guru terhadap Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran di SMK
Swasta Program Keahlian Akuntansi se-Kabupaten Klaten Tahun 20162017 diterima.
b. Pengujian Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh positif
Lingkungan Kerja Guru terhadap Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran di SMK Swasta Program Keahlian Akuntansi se-
Kabupaten Klaten Tahun 20162017 ”. Hipotesis kedua ini diuji
menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil analisis diperoleh nilai regresi linier sederhana pada tabel sebagai berikut.
Tabel 28. Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana Lingkungan Kerja Guru
Variabel Koef.
Regresi B
t
hitung
t
tabel
Sig.t P
Keterangan Konstanta
18,715 6,127
0,000 Lingkungan
Kerja Guru X
2
0,487 6,260 2,024 0,000
5 Positif dan
Signifikan r
x2y
0,703 r
tabel
0,304 r
2 x2y
0,495 Sumber: data primer yang telah diolah
1 Persamaan Garis Regresi Sederhana Hasil analisis regresi linier sederhana seperti pada tabel 28
tersebut dapat ditulis persamaan regresi yaitu sebagai berikut: Y = 0,487X
1
+ 18,715 Nilai konstanta sebesar 18,715 menunjukkan bahwa Kreativitas
Guru Akuntansi dalam Pembelajaran akan sebesar 18,715 jika Lingkungan Kerja Guru sama dengan nol. Hal ini dapat dijelaskan
bahwa Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran akan menurun jika tidak ada Lingkungan Kerja Guru.
Variabel Lingkungan Kerja Guru X
2
mempunyai pengaruh positif terhadap Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran,
dengan koefisien regresi sebesar 0,487 menunjukkan bahwa apabila Lingkungan Kerja Guru meningkat sebesar 1 persen maka
Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran akan meningkat sebesar 0,487 persen dengan asumsi variabel bebas yang lain
konstan.
2 Koefisien Korelasi r dan Koefisien determinasi r
2
Berdasarkan tabel 28, koefisien korelasi r
x2y
menunjukkan nilai sebesar 0,703 yang lebih besar dari r
tabel
pada taraf signifikansi 5 dan N=42. Harga r
tabel
diperoleh sebesar 0,304. Harga r
hitung
≥ r
tabel
yang mengartikan bahwa Lingkungan Kerja Guru memiliki hubungan positif pada tingkat koefisien korelasi
yang kuat
terhadap Kreativitas
Guru Akuntansi
dalam Pembelajaran.
Koefisien determinasi r
2 x2y
sebesar 0,495 yang berarti 49,5 variasi pada variabel dependen Kreativitas Guru Akuntansi dalam
Pembelajaran dapat dijelaskan oleh variasi variabel independen Lingkungan Kerja Guru. Sedangkan sisanya 50,5 dipengaruhi
oleh variabel yang tidak dijelaskan dalam model tersebut. 3 Pengujian Signifikansi dengan Uji t
Pengujian signifikansi dengan uji t bertujuan untuk mengetahui signifikansi Lingkungan Kerja Guru X
2
terhadap Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran Y. Pengujian signifikansi
dengan uji t untuk pengambilan kesimpulan menerima hipotesis atau menolak hipotesis. Pengujian signifikansi dengan uji t
diperoleh harga t
hitung
yang dihasilkan 6,260 sedangkan harga t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 sebesar 2,024. Jika harga t
hitung
sama dengan atau lebih besar dari harga t
tabel
dengan taraf signifikansi 5, maka variabel tersebut berpengaruh positif dan hipotesis dapat
diterima. Sebaliknya, jika harga t
hitung
lebih kecil dari harga t
tabel
dengan taraf signifikansi 5, maka variabel tersebut tidak berpengaruh dan hipotesis dapat ditolak. Hasil pengujian t
hitung
lebih besar dari t
tabel
6,2602,024 dengan demikian hipotesis kedua yang menyatakan terdapat pengaruh positif Lingkungan
Kerja Guru terhadap Kreativitas Guru Akuntansi dalam Pembelajaran di SMK Swasta Program Keahlian Akuntansi se-
Kabupaten Klaten Tahun 20162017 diterima.
c. Pengujian Hipotesis Ketiga
