1. Home
  2. Lainnya

Silabus Membuat Busana Anak di SMK Karya Rini Sleman

50 Tabel 1. Silabus Membuat Busana Anak Kompetensi Dasar I ndikator Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 5.4. Menjahit busana anak a. menyiapkan tempat dan alat untuk menjahit b. menjahit busana anak dengan menerapkan K3 Nilai pend. Karakter bangsa : disiplin, rasa ingin tahu, jujur Nilai pend. KWU : disiplin, tanggung jawab - tempat dan alat menjahit - teknik menjahit busana anak - menyiapkan tempat menjahit sesuai standar ergonomi - menjelaskan pengertian dan macam-macam alat jahit mesin dan tangan - menjelaskan langkah kerja menjahit celana anak laki-laki - menjahit celana anak laki-laki sesuai SOP - Tes - Unjuk kerja Sumber: Silabus Membuat Busana Anak SMK Karya Rini Sleman Yogyakarta .

c. Macam-macam Busana Anak

Macam-macam busana anak yang diperlukan sesuai dengan kesempatan Darminingsih dan Sunaryati I mban, 1985: 7-9 : 1 Pakaian bermain di rumah adalah busana yang dipakai oleh anak-anak pada waktu bermain. 2 Pakaian sekolah biasanya ditentukan dari sekolah masing-masing baik model, bahan maupun warna. 3 Pakaian olah raga atau rekreasi. 4 Pakaian tidur ialah busana yang dipakai untuk tidur. 51 5 Pakaian pesta. Menurut Uswatun Hasanah 2011 busana anak berdasarkan kesempatan yakni: 1 Busana bermain. 2 Busana sekolah adalah busana yang dipakai untuk sekolah. 3 Busana olahraga adalah busana yang dipakai khusus pada saat olahraga. 4 Busana pesta memiliki karakteristik tersendiri yaitu jenis bahan yang digunakan, warna, corak, dan hiasan yang digunakan. 5 Busana tidur digunakan untuk tidur. 6 Busana rekreasi dipakai untuk berlibur ke suatu tempat wisata. Berdasarkan penjelasan dari macam-macam busana anak berdasarkan kesempatan dapat disimpulkan macam-macam busana anak berdasarkan kesempatan yakni busana bermain, busana sekolah, busana olahraga, busana pesta, busana tidur, busana rekreasi.

d. Menjahit Celana Anak Laki-laki

Menjahit dapat dilakukan dengan menggunakan tangan atau dengan menggunakan mesin jahit Dwijanti, 2013: 9. Menurut Ernawati, dkk 2008: 358 menjahit merupakan proses dalam menyatukan bagian-bagian kain yang telah digunting. Sedangkan menurut Uswatun Khasanah 2011: 94-95 menjahit merupakan proses menyatukan dua helai kain menjadi satu dengan menggunakan tusuk-tusuk. Menjahit celana anak laki-laki sama halnya dengan menjahit busana dewasa.

Dokumen yang terkait

Faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa SMK untuk berwiraswasta : Studi kasus siswa kelas III, jurusan Tata Busana, SMK Ma`arif 2 Sleman dan SMK Karya Rini Sleman.

0 0 188

PENINGKATAN KOMPETENSI MENJAHIT BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN BUSANA WANITA MELALUI METODE PEER TUTORING SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK SMK NEGERI 1 PANDAK.

8 129 268

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGHIAS BUSANA MELALUI COOPERATIVE LEARNING DENGAN MEDIA JOBSHEET DI SMK KARYA RINI SLEMAN.

3 19 273

PENINGKATAN KOMPETENSI KESELAMATAN, KESEHATAN KERJA, DAN KINGKUNGAN HIDUP (K3LH) DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN PADA SISWA KELAS X BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 1 8

“PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS X BUSANA BUTIK SMK DIPONEGORO DEPOK ”.

1 8 13

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT KELAS UNGGULAN SISWA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK SMK N 1 SEWON.

1 2 206

EFEKTIVITAS METODE PEER TUTORING DALAM MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING (SRL) SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 KALASAN.

3 46 204

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA ROK SISWA KELAS X DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 102

Studi Deskriptif Perilaku Membolos pada Siswa Laki - Laki di SMK X - Ubaya Repository

0 0 1