Media Pembelajaran Observasi Kelas Penelitian 9 Januari 2014

Dengan demikian pendidik senantiasa menjawab ucapan salam dari peserta didik, yang dilanjutkan dengan menyapa keseluruhan peserta didik. Dalam kegiatan ini, pendidik bertanya bagaimana kondisi peserta didik, seperti halnya menanyakan kabar maupun perjalanan menuju ke sekolah. Kegiatan ini dimaksudkan untuk merangsang semangat peserta didik untuk mengawali pembelajaran yang akan segera berlangsung. Kegiatan awal pembelajaran batik pada 16 Januari 2014 berjalan dengan tepat dan lengkap. Artinya dalam kegiatan awal pembelajaran tersebut telah terd apat kegiatan membaca do’a dan mengucapkan salam. Hal tersebut sangat baik untuk mengawali sebelum dimulainya suatu proses pembelajaran. Karena dengan membaca do’a, peserta didik lebih siap dalam menerima pembelajaran dengan baik. Selain membaca do’a, kegiatan mengucapkan salam dan menjawab salam yang terjadi antara pendidik dan peserta didik akan membentuk moral dalam diri peserta didik menjadi lebih baik. Karena dengan mengucapkan salam, maka peserta didik telah mengucapkan do’a untuk pendidik, begitu juga sebaliknya dengan pendidik menjawab salam peserta didik. Kemudian dengan adanya percakapan singkat yang dilakukan pendidik sangat baik, karena dengan hal tersebut peserta didik menjadi tidak canggung sebelum pembelajaran dilaksanakan. 2 Kegiatan Inti a Eksplorasi Pada kegiatan inti pembelajaran, pendidik membuka pelajaran Seni Budaya yang dimulai dengan menanyakan pengetahauan terkait pengertian batik yang telah diketahui oleh peserta didiknya. Satu-persatu peserta didik menjelaskan apa yang telah mereka pahami perihal materi pembelajaran. Dengan keluguannya Wibowo Sudarsono melontarkan pernyataan “Batik itu ya baju yang saya pakai ini P ak”. Berdasarkan asumsi tersebut, Bapak Elisa langsung menanggapi pernyataan Wibowo dengan cara menjelaskan materi pelajaran terkait dengan pengertian batik. Atas dasar penjelasan tersebut, Taufik bertanya “Wah berarti seru ya pak belajar batik, tapi kita praktik atau tidak P ak”. Bapak Elisa pun kembali menjelaskan runtutan pembelajaran batik yang dimulai dari awal hingga akhir pembelajaran. b Elaborasi Kegiatan inti pembelajaran yang selanjutnya yakni pendidik menjelaskan alat membuat batik, bahan yang digunakan untuk membuat batik, serta cara pembuatan batik. Sementara itu, peserta didik mendengarkan dan mencatat apa yang sedang dijelaskan oleh pendidik. Keseluruhan peserta didik, baik laki-laki maupun perempuan mencatat dengan cepat atas materi yang dijelaskan pendidik. Gambar X : Kegiatan belajar peserta didik kelas VII A Dokumentasi: Pawit Resmiyati, Kamis, 16 Januari 2014 Dengan kegiatan inti pembelajaran di atas, peneliti kurang setuju dengan kegiatan penyampaian materi pembelajaran yakni alat, bahan, dan tata cara pembuatan batik hanya disampaikan pada satu pertemuan saja. Mengingat bahwa peserta didik belum mengetahui betul materi terkait pembelajaran. Apalagi contoh benda yang terkait dengan materi pembelajaran batik belum tersedia secara lengkap. Sehingga peserta didik hanya dapat mengandai-andai atau membayangkan alat membuat batik, bahan yang digunakan untuk membuat batik, serta cara pembuatan batik. Dengan demikian peserta didik hanya sekedar mencatat dengan cepat materi pembelajaran, tanpa memahami secara mendalam khususnya alat, bahan dan cara pembuatan batik. Seharusnya disertai dengan contoh nyata, seperti halnya bentuk ataupun gambar alat dan bahan pembuatan batik, serta contoh video terkait tata cara pembuatan batik. c Konfirmasi Dalam akhir kegiatan pembelajaran, pendidik menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung. Pendidik menanyakan materi pelajaran yang belum dipahami oleh peserta didik. Setelah seluruh peserta didik mengerti dengan materi pelajaran, kemudian pendidik memberikan tugas rumah untuk mencari motif batik yang ada di Kabupaten Purworejo, yang selanjutnya dicatat nama dan asal motif tersebut. 3 Kegiatan Penutup P embelajaran batik diakhiri dengan membaca do’a dan mengucapkan salam kepada pendidik, serta dilanjutkan dengan berjabat tangan antara peserta didik dan pendidik secara bergantian. Gambar XI : Kegiatan berjabat tangan peserta didik kelas VII A dengan pendidik saat pulang sekolah Dokumentasi: Pawit Resmiyati, Kamis 16 Januari 2014