Metode Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Penelitian
2 Kegiatan Inti
a Eksplorasi
Pada kegiatan inti, pendidik membuka pelajaran yang dimulai dengan menjelaskan materi pelajaran yakni sejarah atau asal usul batik. Dengan sesekali
pendidik melontarkan pertanyaan untuk merespon minat belajar peserta didik. Dalam menyampaikan materi pelajaran, pendidik tidak selalu berada di depan
kelas, namun sesekali berputar mengelilingi peserta didik. Dalam kegiatan ini pendidik menggunakan metode pembelajaran secara
bergantian dalam penyampaian materi. Selain itu, pendidik juga memberikan dan senantiasa melatih peserta didik untuk berinteraksi dengan lingkungan belajarnya.
Dengan demikian, maka peserta didik berusaha mendapatkan informasi yang lebih luas terkait materi pembelajaran. Sehingga peserta didik berperan secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b Elaborasi
Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sngguh-sungguh. Peserta didik senantiasa berusaha menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
pendidik secara lisan. Begitu juga sebaliknya, peserta didik melontarkan pertanyaan-pertanyaan kepada pendidik terkait materi yang sedang berlangsung
pada hari tersebut. Selain bertanya kepada pendidik, peserta didik seringkali meminta agar pendidik memberikan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari
terkait materi pelajaran. Alasan peserta didik meminta diberikan contoh dalam keseharian, karena peserta didik dapat lebih memahami materi pelajaran bila
berkaitan dengan kehidupan sehari-harinya.
c Konfirmasi
Dalam akhir kegiatan pembelajaran batik, pendidik menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung, sembari menanyakan materi pelajaran yang
belum dipahami oleh peserta didik. Sebelum adanya pemberian tugas, maka dilakukan kegiatan tanya-jawab untuk merespon ingatan peserta didik terkait
materi.
3 Kegiatan Penutup
Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a dan mengucapkan salam kepada pendidik, serta dilanjutkan dengan berjabat tangan antara peserta didik dan
pendidik secara bergantian.