1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi SIMPULAN DAN SARAN

93

C. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini hanya membatasi pada: 1. Penelitian ini hanya dibatasi pada penerapan metode pembelajaran Student Teams-Achievement Devisions STAD untuk meningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa, padahal masih banyak metode pembelajaran lain yang bisa diterapkan dan masih banyak masalah pembelajaran lain yang dapat diteliti. 2. Penelitian ini hanya diterapkan pada mata pelajaran Tata Hidang materi penataan meja table set-up dan petugas pelayanan makan dan minum di restoran, padahal masih banyak kompetensi dasar yang ada dalam mata pelajaran Tata Hidang..

D. Saran

Keberhasilan penerapan metode kooperatif tipe STAD sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Tata Hidang dapat digunakan menjadi dasar bagi peneliti untuk memberikan saran- saran sebagai berikut: 1. Bagi Siswa Siswa hendaknya dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan lancar serta memperoleh hasil yang maksimal. 2. Bagi guru . Guru dapat menerapkan metode kooperatif tipe STAD sebagai metode pembelajaran alternatif dalam menyampaikan materi mata pelajaran 94 Tata Hidang yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI Jasa Boga SMK Negeri 1 Bagor Nganjuk 3. Bagi Sekolah Sekolah hendaknya memberikan kesempatan kepada guru untuk menerapkan penggunaan metode mengajar yang kreatif dan inovatif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI Jasa Boga SMK Negeri 1 Bagor Nganjuk. 95 DAFTAR PUSTAKA Agus Suprijono. 2012. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Anderson, Lorin W Krathwohl, David R. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran, dan Asesmen. Penerjemah: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bermawi Muthe. 2009. Desain Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insani Madani Djemari Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta: Mitra Cendikia Press. Endang Mulyatiningsih. 2012. Riset Terapan: Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY Press. Endah Bekti Wahyuli. 2006. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams –Achievement Divisions STAD Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat Pada Peserta Didik Kelas X Teknik Komputer Jaringan TKJ di SMK 45 Wonosari. Skripsi. tidak diterbitkan : Yogyakarta. UNY. Hisyam Zaini. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Jamil Suprihatiningrum. 2013. Strategi Pembelajaran: Teori Aplikasi. Yogyakarta: Ar Russ Media Kana Hidayati. Manual Item And Test Analiysis Iteman Pedoman Penggunaan Iteman. Diakses dari http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilespengabdiankana-hidayati- mpdgambaran-umum-iteman.pdf . pada tanggal 10 Maret 2016, jam 10.00 WIB. Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosda Karya. Musfiroh.2008. CerdasMelaluiBermain. Jakarta: PT.Grasindo. Nana Sudjana. 2001. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Nana Sudjana. 2001. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik.2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Oemar Hamalik. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DEVISIONS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI �.

0 1 22