Siklus I Prosedur Penelitian
dipelajari dan menganalisa perbedaannya dengan siklus akuntansi perusahaan dagang
b Elaborasi 1 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik guna
meningkatkan pengetahuan dan pemahamamnya dengan memberikan penjelasan mengenai pengertian perusahaan
dagang dan tahap pencatatan dalam perusahaan dagang 2 Guru membentuk kelompok diskusi dan memberikan LKS
kepada masing-masing siswa untuk didiskusikan dan dikerjakan berdasarkan penjelasan dari guru sebelumnya
3 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
4 Guru meminta
perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan
hasil diskusinya
dan memberi
kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya atau meyampaikan pendapat
Teknik Make a Match
1 Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok “hijau” yang akan menerima kartu pertanyaan
dan kelompok “kuning” yang akan menerima kartu jawaban.
2 Guru menyiapkan dan membagikan kartu soal dan jawaban kepada masing-masing kelompok.
3 Guru mengawasi kegiatan siswa dalam mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya yaitu berupa kartu soal
dan jawabannya dan mengumumkan batas waktu yang ditetapkan untuk mencari pasangan, yaitu 2 menit.
4 Siswa yang telah menemukan pasangannya diminta untuk menyebutkan kata “MATCH” secara bersama-sama
5 Guru meminta siswa yang kartunya cocok untuk maju ke depan kelas dan mempresentasikannya
6 Guru bersama siswa membahas satu persatu pasangan jawaban dan soal yang
sudah “MATCH” 7 Setelah selesai satu putaran, kartu dikumpulkan dan
dikocok lagi agar siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya sampai waktu yang
ditentukan. c Konfirmasi
1 Guru memberikan soal postest untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik
3 Kegiatan Akhir a Guru mereview materi yang telah dibahas
b Guru dan peserta didik menyimpulkan yang sudah dibahas c Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya
d Guru memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya e Guru menutup
kegiatan pembelajaran dengan do’a dan salam.
c. Pengamatan Observation Pada tahap ini dilaksanakan pengamatan atas pelaksanaan
tindakan. Instrumen pengamatan yang akan dilakukan adalah dengan lembar pengamatan. Kegiatan pengamatan ini dilakukan untuk melihat
motivasi dan prestasi belajar siswa. Pengamat dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dibantu satu orang pengamat, sedangkan guru
mata pelajaran sebagai pelaksana tindakan. d. Refleksi Reflexy
“Tahap ke-4 ini merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan
”, Suharsimi Arikunto, 2006: 19. Kegiatan ini dilakukan ketika guru pelaksana telah selesai
melaksanakan tindakan. Evaluasi tersebut dilakukan antara peneliti dan guru untuk mendiskusikan implementasi rancangan tindakan yang telah
dilaksanakan. Kemudian dilakukan refleksi dan perbaikan.