8
BAB II DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
A. Deskripsi Teoritis 1.
Multimedia Interaktif a.
Pengertian Multimedia Interaktif
Secara etimologis multimedia berasal dari bahasa Latin, yaitu diambil dari kata multi yang berarti banyak; bermacam-macam dan medium yang berarti
sesuatu yang dipakai untuk menyampaikan atau membawa sesuatu.
1
Sedangkan secara istilah, Vaughan dalam Wijaya dkk. berpendapat bahwa multimedia adalah
kombinasi dari teks, grafik, suara, animasi, dan video yang disampaikan menggunakan komputer atau alat elektronik lainnya. Kemudian Rada dalam
Wijaya dkk. menjelaskan bahwa multimedia merujuk pada perpaduan atau sinkronisasi aliran media.
2
Sementara itu menurut Najjar dalam Sajidan multimedia adalah kombinasi tampilan berbagai media yang berbeda seperti teks,
grafik, bunyi, dan video animasi untuk menyampaikan pesan informasi.
3
Dari pendapat beberapa ahli yang telah dikemukakan terdapat kata kunci mengenai
multimedia, yaitu adanya perpaduan antara berbagai unsur media, seperti teks, gambar, grafik, sound, animasi, dan video yang digunakan untuk menyampaikan
informasi kepada orang lain. Multimedia hanyalah pengalaman satu arah, bukan dari dua arah. Artinya,
pengguna hanya dapat mengerti informasi yang disampaikan, tetapi tidak dapat mengontrolnya. Kemudian muncul multimedia interaktif sebagai bentuk evolusi
1
Yoga Permana Wijaya, Parsaoran S., dan Dedi Rohendi, Efektivitas Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Konteks terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK,
h. 2,
http:yogapermanawijaya.files.wordpress.com201205efektivitas-pembelajaran- multimedia-interaktif-berbasis-konteks-terhadap-hasil-belajar-siswa-pada-mata-pelajar.pdf.
2
Ibid.
3
Sajidan, Peningkatan Hasil Pembelajaran Medan Listrik Menggunakan Multimedia Interaktif di SMAN Surakarta, 2012, h. 10, http:jurnal.pdii.lipi.go.id adminjurnal1208915.pdf.
4
5
6
7
4 5
6 7
b. Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran
Hakikat multimedia interaktif dalam pembelajaran adalah penggabungan media teks, grafik, gambar, suara, video, dan animasi yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan pengetahuan, keterampilan, dan sikap, serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan yang belajar sehingga
secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan, dan terkendali.
8
Bentuk-bentuk media tersebut digunakan untuk meningkatkan pengalaman belajar agar menjadi
lebih konkret. Pengajaran menggunakan media tidak hanya sekadar menggunakan kata-kata verbal. Sehingga, hasil pengalaman belajar lebih berarti bagi siswa.
9
Melalui komponen-komponen yang terdapat di dalam multimedia interaktif, guru mampu memberikan pengalaman yang bersifat konkret kepada siswa. Hal-hal
yang bersifat abstrak dapat dikonversi menjadi informasi konkret. Pengalaman belajar yang diperoleh siswa pun akan lebih berarti dengan adanya multimedia
interaktif. Karena, pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak hanya berupa informasi yang disampaikan dengan kata-kata verbal.
Hackbart dalam Soenarto memberikan definisi bahwa multimedia interaktif dalam pembelajaran sebagai suatu program pembelajaran yang
melingkupi berbagai sumber yang terintegrasi dari bermacam-macam unsur media dalam program komputer. Program tersebut secara sengaja dirancang dalam
bagian-bagian dan secara terstruktur memberi peluang untuk terjadinya interaktivitas antara pengembang program multimedia interaktif dengan para
penggunanya secara fleksibel, sehingga terjadi proses belajar.
10
Munir dalam Waryanto menjelaskan bahwa komputer menjadi populer sebagai media
pengajaran karena komputer memilki keistimewaan yang tidak dimilki oleh media
8
Sajidan, loc. cit.
9
Mohammad Noor Faizin, Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif MMI pada Konsep Listrik Dinamis untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Memperbaiki Sikap Belajar
Siswa, 2012,
h. 38,
http:file.upi.edu DirektoriFIPJUR._PEND._LUAR_SEKOLAH194704171973032-
MULIATI_PURWASASMITA35_PENGGUNAAN_MODEL_PEMBELAJARAN_MULTIME DIA_INTERAKTIF_MMI.pdf.
10
Sunaryo Soenarto,
Multimedia Pembelajaran,
2012, h.
2-3, http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilesMULTIMEDIA20PEMBELAJARAN-23Mei2011.pdf.
Kategori