Langkah terakhir pada tahapan ini adalah menentukan sampel yang akan dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dihasilkan kelas XI IPA 1
sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen akan memperoleh perlakuan sesuai dengan desain
penelitian yang telah ditentukan.
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
Langkah awal pada tahapan ini adalah masing-masing sampel yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberikan pretest. Langkah
selanjutnya, masuk ke dalam proses pembelajaran. Konsep yang diajarkan adalah sistem ekskresi. Kedua kelompok dalam proses pembelajarannya digunakan
pendekatan dan metode pembelajaran yang sama, yaitu pendekatan pembelajaran ekspositori dengan metode pembelajaran ceramah dan tanya jawab. Penggunaan
program multimedia interaktif diterapkan oleh kelompok eksperimen, sehingga kegiatan belajar berada di ruang laboratorium komputer yang mengharuskan
setiap siswa mengahadap 1 komputer. Sedangkan kelompok kontrol
menggunakan media pembelajaran animasi dan video yang dikemas dalam slide powerpoint. Kegiatan belajar kelompok kontrol tetap berada di dalam kelas
dengan bantuan projector. Setelah konsep yang diajarkan selesai, kedua kelompok sampel diberikan posttest I. Dalam jangka waktu 3 minggu kemudian diadakan
posttest II retest.
3. Tahap Akhir Penelitian
Hasil pretest, posttest I, dan posttest II retest dari kelompok eksperimen dan kontrol selanjutnya dianalisis menggunakan analisis uji statistik. Setelah itu,
dilakukan penarikan kesimpulan berdasarkan hasil uji statistik tersebut. Penarikan kesimpulan merupakan langkah paling akhir dalam prosedur penelitian.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, menggunakan tes yang berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda dan nontes yang berupa angket,
secara lengkap dapat dilihat sebagai berikut: 1.
Retensi siswa dijaring menggunakan tes objektif. Tes retensi posttest IIretest diberikan kepada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.
Tes diberikan tanpa ada pemberitahuan sebelumnya, hal ini dilakukan agar retensi belajar siswa yang diukur benar-benar mencerminkan hasil belajar
siswa pada
saat perlakuan, bukan
karena pengulangan
belajarnya. Pelaksanaan tes retensi hasil belajar diberikan 3 minggu setelah posttest I.
Instrumen yang digunakan adalah sama, dalam artian mengandung soal yang sama.
2. Angket diberikan di akhir seluruh kegiatan pembelajaran. Angket tersebut
diberikan untuk melihat respon siswa terhadap kehadiran multimedia interaktif pada kelompok eksperimen.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Program multimedia interaktif
Program multimedia interaktif diberi nama sistemekskresi yang merupakan aplikasi pembelajaran bereksktensi file berupa exe executable, yang artinya file
dapat dibuka tanpa harus memiliki media player pendukung. Program tersebut dibuat menggunakan software Macromedia Director dengan besar file 59.4 MB.
Materi yang dikemas di dalamnya adalah tentang sistem ekskresi. Agenda pembuatan multimedia interaktif terlampir pada lampiran 10. Setelah program
selesai dibuat, dilakukan uji kelayakan oleh ahli materi, ahli media, dan guru. Kisi-kisi instrumen penilaian multimedia interaktif meliputi aspek isi, kebahasaan,
efek multimedia interaktif terhadap strategi pembelajaran, dan tampilan menyeluruh. Aspek isi terdiri dari 9 indikator untuk ahli materi dan guru masing-
masing 1 butir. Aspek kebahasaan terdiri dari 4 indikator untuk ahli materi dan guru, serta 3 indikator untuk ahli media masing-masing 1 butir. Aspek efek
multimedia interaktif terhadap strategi pembelajaran terdiri dari 6 indikator untuk ahli materi, ahli media, dan guru masing-masing 1 butir. Aspek tampilan
menyeluruh terdiri dari 2 indikator untuk ahli materi dan guru, serta 6 indikator untuk ahli media masing-masing 1 butir. Kisi-kisi instrumen penilaian multimedia
interaktif dapat dilihat pada lampiran 14. Kisi-kisi penilaian multimedia interaktif di atas merupakan hasil
modifikasi dari kisi-kisi yang dibuat oleh Ahmad Saifudin dalam penelitiannya yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Mata
Pelajaran IPS SMP”.
6
Ahli materi adalah dosen pembimbing, ahli media merupakan perwakilan dari Laboratorium Pusat Terpadu UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta Bagian Multimedia, dan guru adalah guru mata pelajaran biologi kelas XI di tempat penelitian berlangsung. Rekapitulasi penilaian multimedia interaktif
terlampir pada lampiran 18.
2. Tes objektif pilihan ganda
Tes objektif yang digunakan dalam penelitian ini berupa pilihan ganda. Tes pilihan ganda merupakan pokok uji yang meliputi dari satu pertanyaan yang
belum lengkap dan untuk melengkapinya disediakan beberapa pernyataan sambungan yang diantaranya adalah jawaban benar.
7
Pilihan ganda terdiri dari 5 pilihan yaitu a, b, c, d, dan e. Ranah kognitif yang digunakan dalam tes ini
meliputi aspek
mengingatremember C1, memahamiunderstand
C2, mengaplikasikanapply C3, menganalisisanalyze C4, mengevaluasievaluate
C5, dan menciptacreate C6 dalam taksonomi Bloom revisi.
8
Tes ini diberikan
6
Ahmad Saifudin, Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Mata Pelajaran IPS SMP, Jurnal FALASIFA. Vol .1 No.2, 2001, h. 71-82.
7
Ahmad Sofyan, Tonih Feronika, dan Burhanudin Milama, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, Cet. I, h. 56.
8
Ibid., h. 14.
