1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

efek multimedia interaktif terhadap strategi pembelajaran, dan tampilan menyeluruh. Aspek isi terdiri dari 9 indikator untuk ahli materi dan guru masing- masing 1 butir. Aspek kebahasaan terdiri dari 4 indikator untuk ahli materi dan guru, serta 3 indikator untuk ahli media masing-masing 1 butir. Aspek efek multimedia interaktif terhadap strategi pembelajaran terdiri dari 6 indikator untuk ahli materi, ahli media, dan guru masing-masing 1 butir. Aspek tampilan menyeluruh terdiri dari 2 indikator untuk ahli materi dan guru, serta 6 indikator untuk ahli media masing-masing 1 butir. Kisi-kisi instrumen penilaian multimedia interaktif dapat dilihat pada lampiran 14. Kisi-kisi penilaian multimedia interaktif di atas merupakan hasil modifikasi dari kisi-kisi yang dibuat oleh Ahmad Saifudin dalam penelitiannya yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Mata Pelajaran IPS SMP”. 6 Ahli materi adalah dosen pembimbing, ahli media merupakan perwakilan dari Laboratorium Pusat Terpadu UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Bagian Multimedia, dan guru adalah guru mata pelajaran biologi kelas XI di tempat penelitian berlangsung. Rekapitulasi penilaian multimedia interaktif terlampir pada lampiran 18.

2. Tes objektif pilihan ganda

Tes objektif yang digunakan dalam penelitian ini berupa pilihan ganda. Tes pilihan ganda merupakan pokok uji yang meliputi dari satu pertanyaan yang belum lengkap dan untuk melengkapinya disediakan beberapa pernyataan sambungan yang diantaranya adalah jawaban benar. 7 Pilihan ganda terdiri dari 5 pilihan yaitu a, b, c, d, dan e. Ranah kognitif yang digunakan dalam tes ini meliputi aspek mengingatremember C1, memahamiunderstand C2, mengaplikasikanapply C3, menganalisisanalyze C4, mengevaluasievaluate C5, dan menciptacreate C6 dalam taksonomi Bloom revisi. 8 Tes ini diberikan 6 Ahmad Saifudin, Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Mata Pelajaran IPS SMP, Jurnal FALASIFA. Vol .1 No.2, 2001, h. 71-82. 7 Ahmad Sofyan, Tonih Feronika, dan Burhanudin Milama, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, Cet. I, h. 56. 8 Ibid., h. 14.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF FLASH FLIP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 1 Pebayuran)

9 35 221

Pengaruh pendekatan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen di SMAN 4 Kota Tangerang Selatan

9 160 169

Pengaruh model pembelajaran aktif menggunakan Mind Map Terhadap hasil belajar biologi pada konsep keanekaragaman hayati(Eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan)

2 28 157

The Efectiveness of learning reading through collaborative leraning: apre-experimental study of the second grade students of SMAN 8 South Tangerang

0 4 71

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

Pengaruh pembelajaran model advance organizer terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep protista : Eksperimen di SMAN 9 Kota Tangerang

0 30 225

“Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Pada Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan di SMAN 87 Jakarta

0 8 246

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, DAN RETENSI SISWA SISTEM EKSKRESI DI SMP SWASTA MARKUS MEDAN.

0 3 22

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS INKUIRI TERBIMBING MELALUI ANIMASI FLASH PADA POKOK BAHASAN SISTEM EKSKRESI SMAN 1 ANDONG.

0 0 1