53
No Kategori dan Indikator Kriteria
Skor
Guru memberikan waktu yang cukup bagi anak untuk melakukan
kegiatan main pembangunan 1
3. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi Kemajuan
perkembangan
Guru mencatat kegiatan belajar anak
Guru mencatat perkembangan
kemampuan anak
dengan menganalisis
tahap perkembangannya.
Guru melakukan checklist pada
indikator yang telah dicapai anak
Guru melakukan dokumentasi 1
1
1 1
Jumlah skor maksimal 38
Setelah ditentukan skor pada pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan BCCT, maka hasil tersebut kemudian dikategorikan guna mengetahui tingkat
kesesuaian pelaksanaan pembelajaran BCCT di TK An-Nuur dengan standar, kategori skoring tersebut dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel. 2 Kategori Kesesuaian Penerapan BCCT pada Pembelajaran No.
Jumlah Skor Kategori
1 38
Sesuai 2
≤37 Belum Sesuai
D. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah sumber untuk memperoleh keterangan penelitian. Subjek penelitian diperlukan sebagai pemberi keterangan mengenai data-data
yang menjadi sasaran penelitian. Adapun subyek penelitian yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah: Kepala Sekolah TK An-Nuur Sleman sebagai
pengelola dan penentu kebijakan, Guru sentra dan guru pendamping yang mengetahui perkembangan siswa, siswa kelompok B TK An-Nuur, kegiatan
pembelajaran dengan pendekatan BCCT. Adapun objek penelitian adalah penerapan pendekatan BCCT pada pembelajaran Kelompok B.
54
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data merupakan cara untuk memproleh data yang dibutuhkan dalam suatu penelitian. Penelitian ini menggunakan tiga macam
metode pengumpulan data, yaitu:
1. Observasi
Sukandar Rumidi menyatakan bahwa observasi adalah pengamatan dan pencatatan sesuatu obyek dengan sistematika fenomena yang diselidiki 2002:
69. Cholid juga menjelaskan bahwa observasi adalah alat pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat secara sistematik
gejala-gejala yang diselidiki 2009: 70. Pada penelitian ini, jenis observasi yang digunakan adalah observasi partisipasif. Observasi dilakukan diluar kelas maupun
didalam dengan mengamati kegiatan guru dan anak dalam penerapan BCCT pada pembelajaran.
2. Dokumentasi
Irawan dalam Sukandar 2002: 100 menjelaskan bahwa dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang ditujukan kepada subyek penelitian. Dokumen
dapat berupa catatan pribadi, surat pribadi, buku harian, laporan kerja, notulen rapat, catatan kasus, rekaman kaset, rekaman video, foto, dan lain sebagainya.
Dokumentasi digunakan untuk memperoleh gambaran mengenai TK An-Nuur seperti struktur organisasi, keadaan guru, karyawan, anak, sarana prasarana
sekolah serta untuk mengetahui beberapa data tentang penerapan BCCT pada pembelajaran, unsur-unsur yang mendukung proses pembelajaran, yang
kemudian digunakan sebagai pembanding terhadap hasil wawancara dan
