Penarikan Kesimpulan Teknik Analisis Data

60 berkerjasama dengan beberapa pihak guna meningkatkan layanan pendidikan seperti, Pukesmas Kecamatan Sleman, Posyandu Padukuhan Krapyak, BMT, Pemeriksaan dokter, serta peningkatan sumber daya manusia. CD-01 Awal berdiri Taman Kanak-kanak An-Nuur terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas kelompok kecil dengan 18 siswa, dan kelas kelompok besar dengan 8 siswa. Tahun ajaran 20142015 TK An-Nuur membuka 2 kelas yang terdiri dari kelompok besar dan kecil, dimana kelompok besar terbagi menjadi kelompok dermawan, kelompok pemaaf, kelompok santun dan kelompok kecil terbagi menjadi kelompok jujur, kelompok pemberani dengan total jumlah anak 93 orang CW-06. Taman Kanak-kanak An-Nuur beralamat di Jl. Magelang KM 12,5 Durenan Tejo RT 12 RW 17 Triharjo Sleman 55514 CD-01. Taman Kanak-kanak An-Nuur merupakan model Pendidikan Anak Usia Dini yang berpusat pada anak dengan menggunakan pendekatan sentra. Adapun sentra yang dibuka oleh lembaga adalah; sentra gerak dan kreativitas, sentra persiapan, sentra bermain peran yang terdiri dari main peran makro dan mikro, sentra balok, serta sentra bahan alam. Layanan TK An-Nuur buka setiap hari senin hingga sabtu, pukul 07.00 - 15.30 WIB pada hari senin hingga kamis, 07.00 - 11.30 WIB pada hari jumat, serta 07.00 - 14.00 WIB pada hari sabtu. Taman Kanak-kanak An-Nuur dalam pembelajarannya menggunakan pendekatan BCCT Beyond Centers and Circle Time.

b. Tujuan TK An-Nuur

Taman Kanak-kanak mempunyai beberapa tujuan. Tujuan ini dilandasi dari pemikiran bahwa Pendidikan Anak Usia Dini PAUD yang dewasa ini dianggap 61 hanya bisa dirasakan oleh masyarakat yang mampu, sehingga tujuan didirikannya lembaga adalah untuk membantu masyarakat dan pemerintah untuk menggarap pendidikan usia dini yang terbuka bagi segala lapisan masyarakat. Adapun tujuan sekolah secara lebih rinci adalah: 1 Membangun generasi yang mempunyai akhlak mulia 2 Mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan anak sejak dini 3 Mewujudkan PAUD holistik dan integratif. CD-01

c. Visi dan Misi TK An-Nuur

Visi TK An-Nuur adalah Mewujudkan PAUD holistik, berakhlaq mulia, tumbuh sehat, cerdas, ceria dan mandiri adalah visi dari lembaga. Selain visi TK An-Nuur juga memiliki misi, misi yang dicanangkan lembaga adalah: 1 Memberi pelayanan kepada anak untuk belajar melalui bermain 2 Menyelenggarakan Pendidikan Anak Usia Dini yang mengutamakan akhlaqul karimah 3 Menyelenggarakan pendidika AUD yang berpusat pada anak, 4 Menstimulasi semua aspek perkembangan dengan optimal 5 Menstimulasi perkembangan keaksaraan. Adapun visi dan misi lembaga diwujudkan dengan membuka pelayanan pendidikan anak usia dini bagi masyarakat luas dan seluruh lapisan masyarakat CD-01.

d. Daftar Peserta Didik dan Pendidik

TK An-Nuur memiliki beberapa kriteria dalam penerimaan siswa didik, diantaranya: 62 1. Anak usia dini, dengan usia 4-6 tahun 2. Bersedia mentaati tata tertib TK Al I-Dad An-Nuur 3. Memenuhi biaya yang telah disepakati Sejak tahun 2006, TK An-Nuur mengalami peningkatan jumlah peserta didik, serta jumlah pendidik. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel 1. Tabel 3. Data Peserta Didik TK An-Nuur, Sleman No Tahun Jumlah Anak 1 2006 26 2 2007 34 3 2008 42 4 2009 48 5 2010 60 6 2011 63 7 2012 90 8 2013 88 9 2014 93 Sumber : CD-01 Adapun jumlah tenaga kependidikan sebanyak dua orang, tenaga pendidik ustadzah sebanyak lima orang, tenaga guru pendamping sebanyak dua orang, tenaga pengasuh sebanyak satu orang.

e. Status Lembaga dan Status Akreditas

Status lembaga TK An-Nuur adalah milik Yayasan An-Nuur Cahaya Umat yang menempati gedung pendidikan dan dakwah An-Nuur. Sedangkan pengelolaan sepenuhnya baik gedung maupun komponen yang ada di dalamnya menjadi tanggung jawab penuh dari manajemen intern PAUD Terpadu An-Nuur. Adapun status akreditas sekolah hingga saat ini belum terlaksana atau belum terakreditasi CD-01.

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS ANAK YANG SEKOLAH DI TK YANG MENERAPKAN METODE BCCT (BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME)DENGAN YANG TIDAK MENERAPKAN METODE BCCT

1 4 20

HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN METODE BCCT (BEYOND CENTERS AND

0 3 3

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DAN KURIKULUM YANG SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN ANAKDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP) PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

4 22 126

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DI PUSAT PAUD FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL BANJARNEGARA

15 303 296

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME) DI PRE IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME) DI PRE SCHOOL INTAN PERMATA AISYIYAH MAKAMHAJI TAHUN 2013/2014.

0 1 14

PENGELOLAAN BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Banyumanik Semarang.

0 0 16

Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Banyumanik Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Ba

1 1 21

IMPLEMENTASI PENDEKATAN BCCT BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK (MULTIPLE INTELLIGENCES) ANAK USIA DINI.

3 5 42

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME (BCCT) DI KELOMPOK BERMAIN (KB) SURYA CERIA AISYIYAH (SCA) KARANGANYAR.

0 10 213

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME TERHADAP KREATIVITAS ANAK DI TK MUJAHIDIN PONTIANAK

0 1 8